《五彩青春路》导入案例：运用讲授法普及屈原诗篇——百金买骏马，千金买美人，万金买高爵，何处买青春！

教学设计：能有效提升学生的学习动机，唤醒学生的认知注意，激发学生对新知的探索求知欲，顺利导出新课，但需要学生有足够的认知背景；

教学策略：使学生意识到情绪对呵护青春的必要，引导学生认知驾驭情绪的必要，但对知行合一，认知与实践的统一作用不突出；

教学评价：预期成果不定，依赖于学生的既有知识水平；

改进建议：

提高学生课前参与度，请学生课前进行相关材料的准备，由学生进行讲解，还课堂给学生，自己只要注意必要引导即可。以实现以学生为中心的教学。