通过本次课程的培训和研修,你一定对自己的教学方法和职业素养有了创新性的提升。请列举一个自己的教学案例,运用研修成果从教学设计、教学策略、教学评价三个角度分析其优点和不足,并提出改进建议。
要求:
1.要求原创,拒绝雷同。
2.为方便批改,请尽量不要用附件形式提交。(最好现在文件编辑器word软件里编辑好。)
3.请在截止日之前提交。
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第二章 第一节 直线与直线的方程
第2课时 直线的点斜式方程
学习目标:1.掌握直线方程的点斜式(重点). 2.了解直线在y轴截距的概念(易混点). 3.了解斜截式与一次函数的关系(难点).
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预习案(预习教材 65 页至 69 页)
问题1、在直角坐标系内确定一条直线,应知道哪些条件?
问题2、直线经过点,且斜率为。设点是直线上的任意一点,请建立与之间的关系。 问题3、直线的点斜式方程 问题4、(1)过点,斜率是的直线上的点,其坐标都满足点斜式方程吗? (2)坐标满足点斜式方程的点都在经过,斜率为的直线上吗? (3)直线的点斜式方程能否表示坐标平面上的所有直线呢?
问题5、(1)轴所在直线的方程是什么?轴所在直线的方程是什么? (2)经过点且平行于轴(即垂直于轴)的直线方程是什么? (3)经过点且平行于轴(即垂直于轴)的直线方程是什么?
问题6、直线的斜截式方程 问题7、观察方程,它的形式具有什么特点? 问题8、直线在轴上的截距是什么? 问题9、你如何从直线方程的角度认识一次函数? 一次函数中和的几何意义是什么?你能说出一次函数 图象的特点吗?
学情自测 1.写出两点确定直线的斜率公式 ,把此公式化为直线方程为 ,此方程称为 方程,简称点斜式。 2.方程表示( ) 经过点的一切直线. 经过点的且不垂直于轴的一切直线. .经过点的一切直线. 经过点且不垂直于轴的一切直线. 3.已知直线的点斜式方程是,那么此直线的斜率是 . 倾斜角是 .并把它化为斜截式方程为 。
4.已知直线的点斜式方程是,那么此直线的斜率是 . 倾斜角是 .
5.过点,倾斜角为的直线的点斜式方程为 .其斜截式方程为 。
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我的疑惑 1. 2.
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探究案(重难点知识的突破)
1. 利用点斜式求直线方程 根据条件写出下列直线的方程,并画出图形. (1)经过点A(-1,4),斜率k=-3; (2)经过坐标原点,倾斜角为45°; (3)经过点B(3,-5),倾斜角为90°; (4)经过点C(2,8),D(-3,-2). (5) 经过点C(m,8),D(-3,-2).
2. 斜截式方程的应用
已知直线l的斜率为14 ,且和两坐标轴围成的三角形的面积为2,求直线l的方程.
3.直线方程的综合应用 已知直线l:5ax-5y-a+3=0,求证:不论a取何值,直线l总经过第一象限.
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课堂检测
1.求过两点(m,2),(3,4)的直线方程. 2. (1)写出斜率为2,在y轴上截距是3的直线方程的斜截式. (2)已知直线l的方程是2x+y-1=0,求直线的斜率k,在y轴上的截距b,以及与y轴交 点P的坐标. 3.写出斜率为2,在y轴上截距为m的直线方程,并求m为何值时,直线过点(1,1)? 4. 不论m为何值,直线mx-y+2m+1=0恒过定点( ) A.(1,) B.(-2,1) C.(2,-1) D.(-1,-)
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课堂总结
1.对于利用点斜式求直线方程,首先应先求出直线的斜率,再代入公式求解. 2.对于利用斜截式求直线方程,不仅求斜率,还要求截距.
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2015年