神笔马良

教学目的：
　　　1、理解课文内容，培养丰富的想象能力。
　　　2、从马良用神笔帮助老百姓惩罚贪官中，受到启发。
　　　3、把故事讲给家人听听。
　　教学课时：一课时
　　教学准备：一课时
　　教学过程：
　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　一、启发谈话，导入新课。
　　　　你喜欢童话故事吗？你知道童话故事的特点吗？童话故事是通过非常丰富的想象、强烈的夸张、神奇的幻想等手法来塑造形象、反映生活的儿童故事。（板书课题）
　　二、学习课文。
　　（一）检查预习情况。（小组里准备）
　　　　1、小声读或默读，进一步扫清预习时未解决的生字。
　　　　2、段序是否标出。
　　　　3、《神笔马良》主要讲了一个什么故事？（用自已的话概括一下）
　　　　4、阅读提示中：马良用神笔做了哪些事情？哪件事最让你感兴趣？
　　（二）全班交流（请准备好的小组起来回答，根据学生的认知水平，适时出示课件，理解重点词句。）
　　三、师范读，生思考：如果你得到了这支神笔，会做些什么呢？（生各自发表自已的意见。）
　　四、读故事，想故事，准备讲故事。
　　　教学策略：

     老师提倡在课堂上放慢脚步，让孩子慢慢来。选择相应的策略，给孩子思考的时间，耐心等待孩子们初尝学习成果的。

　　“保底”策略

　　关于复述的目标，老师就制定了上限目标和下限目标，关注差异，让每个孩子学有所获：

　　1.下线目标：能说清楚故事情节，能用一些课文中的关键词语，语言连贯，没有语言错误。上线目标：能生动具体地说好故事。

　　2.先说好一部分，再说好全部。从具体到简单，这是质的飞跃。

　　“搀扶”策略

　　对于三上年级学生来说，“学习概括”刚刚起步。老师认为一定要有具体方法辅助，“搀扶”孩子慢慢起步。课堂上，老师以故事树的形式帮助学生抓住整个故事的梗概，扶着学生找出关键词，引导孩子把故事讲生动，最后还采用“故事擂台”的方式，激发学生讲故事的欲望，故事讲得有滋有味。

教学评价：

    了解马良用神笔做了那些事和他为什么做这些事，通过学习培养学生合理展开想象的能力，使学生受到热爱劳动人民的教育，培养刚正不阿、嫉恶如仇的道德教育。