通过本次课程的培训和研修,你一定对自己的教学方法和职业素养有了创新性的提升。请列举一个自己的教学案例,运用研修成果从教学设计、教学策略、教学评价三个角度分析其优点和不足,并提出改进建议。
要求:
1.要求原创,拒绝雷同。
2.为方便批改,请尽量不要用附件形式提交。(最好现在文件编辑器word软件里编辑好。)
3.请在截止日之前提交。
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《降低化学反应活化能的酶》教学设计
一. 教材分析 1. 教材地位和作用 本节内容为人教版生物必修1《分子与细胞》第5章《细胞的能量供应和转化》的第一节,是细胞代谢内容的基础,准确理解酶的本质、作用和特性,对学生掌握后续章节“细胞呼吸”、“光合作用”及选修1相关内容有重要作用。 此外,本节内容中提到的酶的本质探究的科学发现史、控制变量与对照实验、探究实验等,对培养学生严谨的科学思维、提高学生的科学素养有着重要意义。 2. 教学目标: 知识目标:说出酶的本质作用和特性; 能力目标:明白探究实验的基本要求,学会控制变量,及进行实验设计; 情感态度价值观目标:认同科学家的研究思路,体会科学的严谨性,培养合作学习习惯。 3. 重点难点 重点: 酶的本质、酶的作用特性 难点: 酶降低化学反应活化能的原理 二. 学生分析 学生在初中阶段学习过多种消化酶,也具备一定的化学知识。本校高一的学生综合素质较高,具有一定的观察、自学能力,且思维活跃,能大胆提出质疑。 本节课通过启发学生思考,小组合作实验、讨论、分析归纳,获取新知识。学生通过自己的活动理解、获取新知识,将对知识有更深刻的印象,并且在此过程中能提升分析归纳能力、。 三. 教学设计
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2015年