通过本次课程的培训和研修,你一定对自己的教学方法和职业素养有了创新性的提升。请列举一个自己的教学案例,运用研修成果从教学设计、教学策略、教学评价三个角度分析其优点和不足,并提出改进建议。
要求:
1.要求原创,拒绝雷同。
2.为方便批改,请尽量不要用附件形式提交。(最好现在文件编辑器word软件里编辑好。)
3.请在截止日之前提交。
《人生自强少年始》教学案例及教学价值
新课导入
《少年中国说》:“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强……”
问题:
1.这句话出自哪里?
2.这句话是什么意思?
正课:自强的含义及自强精神的表现
欣赏视频《自强不息》
问题:
1.他们为何能活得如此精彩?
2.讨论:怎样理解“我笑了,所以生活对我笑了”(“我”为什么笑了?生活对我“笑了”是什么意思?)
3.在我们的身边是否有关于自强的例子?请同学们谈一谈。
目标:
1.通过视频及对自强的了解,引出什么是自强?(自强就是在自尊、自信、自立的基础上,对未来充满希望,永远积极向上,奋发进取的一种高贵精神和道德品质。)
2.感悟自强对一个人成长的巨大作用及自强精神的表现
自强与自弃
1.结合视频,结合自身,你是否甘心“如那秋天无声飘落的树叶”?
2.结合课本“拔光毛的云雀”,这则寓言说明了什么?
目标:
1.“人生一世,草木一秋”应该对人生有个思考。
2.通过这则寓言,使学生知道自弃的人的结局,同时掌握自弃的表现
做自强不息的中国人
1.“天行健,君子以自强不息”……讨论:请同学们谈一谈,古往今来自强不息的中国人的事迹。
2.我们应该如何自强?
畅所欲言
目标:
1.继承中华民族优良传统,认识自强不息的民族精神。
2.结合自身实际,具体要如何去做。
结尾
怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?
俱往矣,数风流人物,还看今朝!
联系自身,认识自我
目标:
树立理想,积极进取,执着追求,实现人生价值。
2015年