一直以来，语文课堂给人的感觉是就是思想品德课，说到
基础知识，就是字词句；语文老师犹如疱丁大“解”八块，作
文教学就是样板戏；语文课改，如同”脑筋急转弯“；语文要
审美性，那就朗读一下，最好再来点眼泪……
说实话，在语文教学岗位上也已经有九个年头了。见识了
太多的墨守成规，见识了太多的矫情造作，见识了太多的陈词
滥情，自己总是与现实不够合拍。我的语文课对传统的课来说
其实不能说是课，因为课堂上我喜欢瞎扯，说这说那，东拉四
扯，海阔天空，信马无疆，扯到哪儿算哪儿，我个人认为要放
开教学，就是要放得开，为什么要收回来呢？其实收不回来是
也没有关系的，学生其实在我瞎扯时是最认真的时候，也就是
教学效果最佳的时候，他们听着听着，就会全神贯注，一不留
神，就下课了。让自己那充满智慧的语言、灵动的语言、个性
的语言、幽默的语言、甚至那些语惊人倒的语言，全都犹如钉
子般一个一个地钉进学生的心里，让学生也在不知不觉中读懂
我们的母语----汉语的魅力所在，并为之倾倒，由衷的喜欢上
语文，使语文教学中难点疑点就通通变成亮点，真是事半功倍
，挣得满堂悦色。
现行的必修语文课本，每单元都是同一题材同一主题的文章
，教学目标基本相同，我就全力以赴地仔细讲解其中的一课，
关键是要让学生举一反三自学。一节课不过四十分钟,语文一节
课能达到多少教学目标？不要期望一节课下来，就能达到你预
期的教学目标，其实语文的教学目标决不是一节课，几节课所
能达成的，就算字词目标，也是不可能在一节课中达成的，学
生通过不停的学习运用，才慢慢理解掌握的。有些目标一个学
期，几个学期，甚至几年，才慢慢达成的。一种价值观,一种情
感,一种能力,不是靠某一课堂上的某一环节来完成,但我们必须
在潜意识里不断的渗透,而后才能达到一种自然而然的效果。
课本上的几篇精品美文上完以后，其余的时间都用来给学
生讲些课外的东西，比如向学生推荐一些美文一起来学，学生
兴趣昂然，群情激奋，人人陶醉。或联系国内外的大事让学生
畅所欲言等等，开阔开阔眼界，课堂内外到处都是语文，讲着
讲着，常常会发现正讲在兴头上，学生听的正高兴，下课时间
却到了……让学生在不知不觉中学会了语文， 我认为这才算真
正的语文课。
2015年