参加远程教育培训这段时间来，我通过电脑，听到专家门的精彩讲座，专家们的经验丰富，见解深刻，给了我很大的启发。我经常听到有人说，数学是难学的，是枯燥的，不如语文，不如历史。之所以有这样的痛苦经验，可能是由于数学一是讲究题海战术，二是纯粹的逻辑推理，所以缺少一些生活趣味，或者说和生活联系不是很紧密。最近听了专家梦的讲座，我有所启发，那就是，数学是生活的，或者说是和生活联系紧密的，如果我们在课堂上，让学生感觉到生活中到处都有数学，那么，对于学生来说，就不会感觉枯燥，而且也会激发学生学习的积极性和主动性，在平时，在生活中会主动加强学习，主动联系数学，从而更好的提升成绩。
为此，我在我所教的班级里，引入“故事数学”这一概念，就是我在数学课里，会插入故事，利用故事中的情节，来引出数学知识，从而让学生更加感兴趣，有参与感。比如，我在讲述长度测量的时候，我设计了这么一个故事，说有一个小朋友叫小明，他去旅游，在买票的时候，被告知如果身高不超过120厘米，则可以免票，小明为了弄懂自己的身高，于是他就去买工具，那么他到底该买什么工具呢？又该如何操作工具呢？就这样，一步一步设置疑问，提出问题，让学生在情景中去学习长度测量的相关知识。
让学生进入情境，主动为了解决问题而探索，而不是等着老师去灌输，增加了学生的学习积极性，主动性，获得了学习的趣味，感受到了数学的意义，联系了生活，这是我对于数学教育的一些心得，也是我听了专家们讲座后的一些收获。
2015年