设计可操作性强的课堂任务

发布者:曾霞艳     所属单位:萍乡市开发区第七中学     发布时间:2016-01-13    浏览数:0

 有效性高的课堂任务,不仅强调问题解决,让学生在完成任务的过程中掌握应用信息技术解决问题的思想和方法;从而运用信息技术进行创新实践,在实践中创新,在创新中实践。
 例:在设计多媒体应用技术的声音素材的合成任务时,第一类课堂任务:让学生自由录制一段声音素材,再将该素材与一段老师所给的背景音乐合成诗朗诵或配音乐;第二类课堂任务:让学生上网搜索背景音乐,让学生自由合成一段有创意的音频。第三类课堂任务:任务由小组协作完成:将语音(推荐同学录制),背景音乐由老师提供的个背景音乐素材,并说明课内要进行PK赛,看看哪一组是最业余的语音合成师;第一类课堂任务实际上的效果是相当差的,不是音质不好,有多方杂音,就是语音与背景音乐不相符合,完全是为了教声音的合成而教声音的合成,学生可持继性学习声音素材的采集与处理的能力相当差,上过就忘记了。第二类课堂任务看似一个给学生以很大的自由度的任务,可以充分发挥学生的自主性,研究性学习能力,合作性学习能力的任务,可以产生形式多样,内容丰富的音频合成效果,而实际上,对大多学生上网是东逛逛,西遛遛,漫游Internet世界,如遇素质本身不是很好的学生还偶尔打开刺激的网页(现在的网站垃圾很容易打开,除非安装了限制打开网址的软件),引得洪堂大笑,到下课时上交的任务中还不少是网络上的原创作品,网络的诱惑力还是挺大的,也许到头来只是下载了一段网络音频,连起码的课堂教学目标也没有完成。第三类课堂任务学生积极性很高,原来平时见到的很多翻版作品就是这么来的,轻松点点鼠标,自已的卡拉Ok就出炉了。学生能很好的掌握了声音素材的获取,并能很好地将语音与背景音乐合理的合成,并有跃跃欲试要回家将自己的语音输入计算机合成。

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2015年