妙趣横生 精彩演绎
——浅谈小学英语复习课
跟着新课改的实施启动，考试更始的轨制和标的目的也随之而转变。考试是促进学生成长的手段，而不是束缚狭隘和阻碍学生成长的绳子和障碍。教师要当真做好复习工作，辅佐学生树立自抉择信念，形成精采的进修习惯，成长学生的潜能。
一、把握复习课的焦点，当真备好每一节课
教师和学生在期末复习阶段有年夜量的时刻来复习。复习课的目的是教师和学生一路复习巩固所学过的常识，提高运用常识、解决问题的能力，重在提高说话综合实践能力。教师在复习阶段应该拟定好复习方案，按照循序渐进的原则，连系学生的现实情形，科学放置时刻，合理设计内容，当真备好每一节课。复习课不能在题海中渡过，也不能在教学中流过。复习课除把听、说、读、写练习贯串于整个复习过程之中外，还应把所学常识进行疏理、总结、归类、巩固实践，以防遗忘。学生已把握了必然的英语常识，搜罗语音、词汇、句型、日常用语、对话等，但这些常识较为分手，缺乏系统性和条理性，学生不易记忆和运用。为了辅佐学生形成一个清楚的常识收集，复习工作就显得十分主要了。
二、创设情境，激活课堂，连结进修乐趣
1．正视课前三分钟，唤起学生的注重力。因为复习课的内容是学生所熟悉的，没有了新授课时的新奇感，但只要教师把握导入的技巧，学生的注重力同样会很快地转移到课堂进修中。为了使学生全身心地投入进修，教师可以按照小学生爱说、爱唱、爱演、爱玩的特点，按照年级学生的特点在课前三分钟开展每课一歌，说说演演，绕口令等勾当，开发其非智力身分，激发进修的愿望。进入复习阶段，学生很轻易就会感受委靡、焦躁，从而影响进修的质量。为消弭这种不良现象，我坚持在六年级课前放置阅报时刻，师生一路体味世界列国的首都，体味列国的胜景，风尚，看些英语“小诙谐”。学生们在哈哈年夜笑中放松身心的同时也学到了不少课外常识。有时学生跟着美妙悦耳的音乐边唱边做，真正做到“全身动”。这样，既有用地削减委靡感，又能在轻松的空气中投入新的教学勾当中，收到一举两得的下场。
2．操作游戏和角逐，调动学生的进修积极性。
复习课的方针是指导学生对所学常识进行补缺补漏，疏理归类，便于学生记忆和通顺贯通贯通，提高把握和综合运用常识的能力。针对小学生具有强烈的竞争和进取意识的春秋特点，在英语课堂上教师要恰当地有意识地增添一些趣味性和竞争性的游戏。游戏能使孩子们自动介入，延迟注重的连结时刻，进修热情高涨。 转
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三、正视小组进修，阐扬合作浸染，培育合作精神
转入复习阶段，因为涉及的常识点较多，学生的进修情形又不尽不异，教师有时难以节制复习进度，小组进修乃是解决这一难题的好体例。它能够打破传统教学的时刻、内容、场所等的限制，缔造机缘让每一个学生都动口、脱手、动脑，充实供给宽敞宽年夜旷达的交往空间。因为每位学生都属于一个进修小组，学生之间互相辅佐，配合完成进修使命；课下互相督促和搜检，复习和巩固所学常识及手艺。在小组进修中，教师应该提出必然的要求，使各组朝着奋斗方针全力，而且要实时搜检、指导和赞誉，使学生体味成功带来的喜悦。经由过程小组之间的合作进修，全力让每一个学生在积极的进修中获得周全、协调、健康的成长。例如：小组开展天天默写单词，天天课文对话、每周自学课外谚语一句等勾当。正因为每组学生都确立了明晰的进修方针，他们不知不觉把小我世的竞争酿成小组间的竞争，形成组内合作、组间竞争的场所排场，增强了集体声誉感，激发了学生介入进修、乐于进修的念头。
四、注重调节学生的进修心态，增强进修抉择信念
每次我都巴望成功，即使是小小的成功，也会增强人的自抉择信念和热情，激励人们去追求更高的方针。同样，学生对进修也是抱有一按期望。是以，教师要注重辅佐学生划定礼貌复习立场，启发和鼓舞激励学生树立自抉择信念，解除不良思惟和自卑感，并全力为他们创设一个拥有最佳心理状况的情形，学生神色兴奋，愿意上英语课，就轻易记居处学常识。教师应该为学生营造一个轻松愉悦的空气，立场驯良可亲，与学生融洽相处，鼓舞激励其进修的愿望，多赞誉，少攻讦，让学生的神经处于活跃状况，积极自动进修，增强进修的自抉择信念。另一方面，教师还要注重复习的体例和形式，要与新授课一样，设计的手段要合适进修的纪律，要有趣味性、科学性、新奇性和吸引力。
总之，实施素质教育的主渠道是课堂教学，课上学生能否乐学、善学是关头。是以，教师要运用科学的教学体例，讲究教学艺术，更新教学不美观念，培育学生精采的心理素质，连结他们强烈的进修乐趣，切实做好复习工作，从而提高教学质量，这样才能真正地让我们的复习课精彩演绎,妙趣横生！
2015年