如何在课堂中设计提问、设计习题，促进了思想品德课堂教学效率。我的体会如下：
一、讲究课堂提问的技巧。
在初中思想品德教学中，如何实施素质教育，构建高效课堂，提高课堂教学的质量和效率？这是当前思想品德课教学的一个重要课题。课堂教学是教师与学生相互沟通的过程。提问是教学语言中的重要部分，好的提问，能起到引导学生明确重点、指导学生突破难点，激发学生兴趣，巩固学生知识，启迪学生思维的作用，同时也是教师获取反馈信息、调控教学过程、驾驭教学航向的主要手段 .提问是需要技巧的，有的提问能“一石激起千层浪”，而有的提问学生却毫无反应。通过学习认识到了当前我在思想品德课堂提问中存在的一些不足，理解了有效思想品德课堂提问所具备的条件，学会了设计有效思想品德课堂提问的一些技巧。
二、 认真设计习题课堂。
习题课是初中思想品德学习的一种重要课型。习题课是新知课之后，教师有目的、有计划地指导学生运用已学过的知识解决一系列问题的教学活动。该课型应体现学生的学习活动是在进行“解决问题学习”，也就是把已经掌握的基本概念，基本的理论，迁移到不同情境下加以应用，找出解决当前问题的方法，并加以比较，择优。其目的是巩固知识、学会解题，发展思维。通过习题课可以使学生加深对基本概念的理解，从而使概念完整化、具体化，牢固掌握所学知识，逐步形成完善合理的认知结构。通过学习我认识到了上好习题课，对于总结归纳基本知识点和基本方法，提高学生分析和解决问题的能力具有决定性意义。
总之，教学是一门艺术。习题课应是以问题为核心、以效率为目的的课堂。我会通过这次学习，努力研究课堂教学，使我的课堂提问更加有效，让学生从题海战术中解脱出来，学的灵活，学的扎实，优化学习过程，提高效率，让我的思想品德教学更上一层楼。谢谢各位老师的指导！
2015年