“感人心者，莫先乎情。”接班四年来，我努力的做到于细微处见真情，真诚的付出时，收获的必定是孩子们更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！比如，我们班有一个比较调皮的男生，有一次呕吐了，弄得满地都是，同学们都捂着鼻子，脸上露着不屑的表情。见到这种情况，我顾不上难闻的臭味，走到他跟前对他说，你哪里难受，老师带你去看医生吧。同时一边教育同学们遇到这样的情况，应该主动去帮助，于是学生们主动去帮他打扫地面的卫生。这位同学看到我没有嫌弃他，而且还鼓励同学们帮助他，内心很受感动。在那之后，原来喜欢追逐的他，追逐的现象在他身上慢慢减少了。有一次几个同学在追逐，他还主动去劝这些同学不要违反纪律，看到他的进步，也觉得自己的做法没有白费。虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到教师对他的亲近和“爱”。这是我们班主任顺利开展一切工作的基础。如我班的蔡一致同学，每次上课时爱讲话，爱撕纸，撕成碎碎的扔一地，而且作业经常不能按时完成。他的自由散漫、不合群，作业动作慢。这些坏习惯很大程度上与他的家庭有很大关系。他的爸爸妈妈早已离婚，长期与八旬的爷爷奶奶生活，于是我常常利用下课的时间鼓励班里的优秀学生与他交流学习、生活上的问题。抓住他的点滴进步，不断鼓励他。渐渐的，他的学习成绩有进步了。
教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心，在平时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和他交流，学生是能够接受的。例如我班有一个学生叫彭晨益的同学，平时上课下课很爱调皮捣蛋，上课时不是身子动过来扭过去，就是嘴巴说个不停。第一次找他谈话，他就很直爽的告诉我，他也想好好学习，但就是坐不住。而且作业动作特别慢，有一次考试竟然还有一大半空着不做。我知道是他的思想问题，和他的坏习惯造成的。但这种根深蒂固的思想和习惯岂是一朝一夕能改变的？于是，我耐下性子多次找他谈话，只要他犯了错误，我就找他谈。次数多了，他也被我的诚心所感动，努力尝试改变坏习惯。本学期，他基本能做到和老师积极配合上好课了。作业动作与以住判若两人，成绩也有很大提高。
“捧着一颗心来，不带半根草去”。陶行知先生的真知灼言，言犹在耳，转眼间学生就要毕业了，在这即将分别的时候，我被幸福感，成就感包围的同时，更多的还是对学生的深深不舍。想着他们是那么聪明、可爱、活泼，善解人意，看着孩子们写给我的离别赠语，真是心潮澎湃，同时我深感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的光荣，作为一个人民教师，我知道只有勇于进取，不断创新，继续培养下一批祖国的花朵，继续着园丁与花朵之间爱的故事。
2015年