师者，所以传道授业解惑者也。作为老师，最大的成就感莫过于学生亲其师而乐其道。惟其亲师乐道，方能实现40分钟的效率最大化。但是小学生的年龄特点决定了他们的注意力很容易分散,要想使全班几十个学生同步达到高效率的学习状态,谈何容易！笔者从教二十多年来,在不断的摸索中,探寻到了一些“摄”住学生心魄的小招数,愿在这里与业界同仁分享。
招数一：“说”中学，给数学交流的快乐
课堂上老师面对几十个学生，一定会有学生因注意力的问题而无法迅速获得老师传授的新知识,怎么办?别着急, 每每这时我都会让同学们合作学习,同桌互相交流,然后在全班汇报。瞧,在面对面的交流述说中，同思共想,既能使注意力分散的同学积极思维,又学会倾听别人的意见，真正做到动脑,动口，享受成功的喜悦.这样,不用老师的“千言万语”便能使全班学生共同掌握新知,集体进步。
正像一位名人所言：“倘若你有一个苹果，我也有一个苹果，那么，你和我交换后仍然是各有一个苹果。但是，倘若你有一种思想，我也有一种思想，而我们彼此交流这些思想，那么我们每个人将各有两种思想。”
招数二：“乐”中学，给数学求知的快乐
小学生天生活泼好动、好表现。根据他们的特点,我经常营造一个学生主动求知的宽松的学习环境，呼唤学生学习的冲动,并提供丰富多彩的内容,引领学生走进数学世界,领略数学的无限乐趣.记得在讲《旅游费用》一课时，我问同学们，你们知道现在世界上谁非常有钱吗？对了，他就是美国电脑大王比尔·盖茨。据资料统计，他拥有资产2千多亿美元。一次，他参加一个世界性经济会议，当他的车开到宾馆门口时，宾馆的保安知道他是比尔﹒盖茨把他的车引入贵宾停车场，而比尔﹒盖茨，却让他的司机把车停入普通停车场。我就问学生，你知道，这是为什么吗？原来普通停车场只需要3美元，而贵宾停车场需要5美元。他为什么要这样做呢？精打细算！比尔·盖茨，能有今天的成功。不单单是他有一颗聪明的脑袋，他还善于精打细算。于是我就夸起我班的学生，你们个个聪明能干，如果学会精打细算一定会获得成功。今天这节课咱们就来看看哪些同学既聪明，又能精打细算。学生们的兴致一下就高涨起来，谁也不甘落后，学得很认真，把自己同世界上最有钱的人进行比试。在解答《旅游费用》中采用A方案，B方案，AB方案结合，直到花最少钱，办到最实惠的事情。瞧,他们就是在这种环境中高高兴兴的学数学,同时感受到数学就在身边,数学就是这么有魅力。
招数三：“做”中学，给数学探究的快乐
“做中学”是让学生亲历整个探究过程，注重让学生自己动手操作、动脑发现，重视学生亲身体验和感受，并在探究过程中培养学生的科学态度和科学的思维方法。让学生在动手操作探索的过程中学会发现、学会提问、学会讨论、学会表达。这不仅是一种学习的能力，更是一种科学生活的能力，而且是学生再创造的过程。在课堂教学中，从大量的感性认识中逐步抽象出数学知识，并掌握知识的实质，变枯燥被动学习为主动学习，达到激趣乐学。比如：在学习长方体与正方体表面积，以及体积的教学内容时,我让每个学生按要求动手制作大小不同的长方体与正方体，在动手做的过程中，加深理解长方体和正方体表面积和体积公式。在学习《年月日》知识后，我让学生动手设计年历卡，学生在制作的过程中进一步加深理解了年月日的有关知识,最后把他们的作品在全班一一展示，鼓励他们可以把自己设计出来的作品布置在自己的小房间，并在月历旁注上名言佳句,类似这样的制作活动,能够让学生在做的过程中知其然,并知其所以然。
学海无涯，教法无穷。每位老师都有制胜的法宝。而说中学,乐中学,做中学,这三种方法,是我教学中常用的“摄心术”,学生们就是在这些法宝的诱导下,不知不觉中就步入数学王国五彩缤纷的花园，领略到了数学之花的芬芳。学生学得愉快，老师教得开心，其乐融融，满堂生春，而又不知不觉间，桃李吐艳，硕果累累，身为老师，夫复何求？
2015年