教学目标：1、通过《小青蛙找家》这首歌的律动,理解并体会遇到困难膺任而上的精神,
2、能用优美、动听的歌声演唱《小青蛙找家》的歌曲,在唱唱、动动无形中接受歌曲中的各种节奏。3、能够跟着音乐律动。教学准备：磁带、录音机、青蛙毛绒玩具、青蛙头饰、小黑板书歌谱、双面胶。
一、教学过程：
1、聆听音乐《星光恰恰恰》学生愉快的进教室,师生唱问好歌。
2、游戏：用四种不同的动作打节奏如：拍手、排肩、跺脚等。
二、
引入新课：师：今天这节课,老师为同学们请来了一位小客人?是谁呢?想知道吗?猜猜看?
生：踊跃的发表自己的观点。
师：(揭底)出示毛绒玩具小青蛙：(哦！原来是可爱的小青蛙。你们喜欢它吗?)
生：亲近小青蛙(抱它、亲它)
师；能谈谈你对小青蛙的认识和感受吗?
生：谈自己对小青蛙的感受，
师：总结(小青蛙是益虫,我们要保护小青蛙、爱护小青蛙)
三、
1、导入新课：
师：有一天啊,几只小青蛙在池塘里玩,(师放小青蛙愉快活动的音乐)听,他们玩的可开心了。(紧张的音乐)突然,天空响起了一声很响的雷声。风也忽然大起来,倾刻间风雨交加,下起了暴雨,你们听,小青蛙们怎么了?
生：谈自己听后的感受(东躲西藏)并能跟着音乐做情景的律动表小青蛙勇敢的面对困难,膺任而上的精神。
师：带领学生一起律动。师：总结：小青蛙们靠自己的勇敢何本领,终于战胜了暴风雨,高高兴兴的准备回家了。
2、导入新歌：师：可是在和暴风雨做斗争时,有几只小青蛙迷路了,怎么也找不到家了,这可怎办?别急,老师有个办法,能帮小青蛙们找到家。老师编了一段顺口溜的节奏,只要同学们都学会唱了小青蛙听到的话,就会找到家了。(随机揭题并出示跳跳、呱呱的节奏)。
3、学唱歌曲铺垫：节奏学习(跳跳、呱呱的节奏学习)4、歌曲《小青蛙找家》学唱师：弹音乐《小青蛙找家》学生跟着音乐一起唱。跟着老师的琴一起来唱歌曲。分组唱。集体唱。反复地的唱。个人表演唱。师：哦！小青蛙有了我们歌声的指引,他们终于回到了家。
2015年