优化师生关系，营造宽松和谐的课堂氛围，可在如下三方面努力。
首先，教师应热爱、尊重全体学生。丢掉居高临下、盛气凌人的师道架势，敞开心扉，公正无私，用爱心去亲近全体学生。绝对不能因某些学生语文成绩差，怕他们说得不好，耽误时间，不让他们发言。相反 ，老师应多给他们机会，使其感觉到老师在重视他，感受到老师的缕缕温情，从而喜爱老师，乐意主动做老师的知心朋友，热爱语文，积极发言。我在教学中总是先请基础较差的学生发言，他们的发言往往能成为教师进一步启发学生思维，延伸教学进程的极好过渡桥梁。如果教师一开始就请程度好的学生发言，教学过程虽然能够顺利完成，但那只能是“一枝独秀”或“几枝灿放”，自然达不到“春色满园”的良好教学效果，因为每一朵春花的盛开，都需要温暖的春风来催化。
其次，教师要不断充实自身信息量，更新知识，提高思想道德修养。学生大多对老师有崇拜心理，他们敬佩的是老师渊博的知识、优雅的言谈举止和高尚的人格。如果教师不能紧跟时代步伐，不能努力给自己充电，不能丰富常识、提高道德水平，又何谈凭形象和举止去感染学生，去赢得学生的喜爱、尊重和信任？若是有了亲近和信任的师生关系，就能使学生保持轻松愉悦的心理状态，在这种心理作用下，何愁学生不积极发言呢？
再次，教师可以利用幽默诙谐的语言调节课堂气氛，使学生心情轻松起来。这样既能吸引学生注意力，又能激发学生兴趣，使他们大胆、踊跃发言。苏霍姆林斯基就明确指出过“教师高度的语言修养是合理地利用时间的重要条件”，“在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率”。
2015年