听赏《三个和尚》

发布者:柳艳     所属单位:上栗县栗江小学     发布时间:2016-01-08    浏览数:0

欣赏民乐合奏《三个和尚》

教学目标:

1、让学生初步认识民族乐器及了解乐器音色特点。

2、通过聆听《三个和尚》让学生体验生活中的音乐,培养学生感受音乐欢快情绪和音乐形象的能力,并体会主题含义。

教学重点:

让学生识别和记忆民族乐器,了解乐器的音色特点

教学难点:

听辨乐器的音色及对音乐的感受

教学过程:

一、导入

1、同学们,今天我们的课堂与往常有什么不同,教室里多了什么乐器?你们认识吗?

生:古筝

师:那老师给你们演奏一曲好不好?

生:好

2、师:古筝是我们国家的民族乐器之一,我们国家的民族乐器还有很多,你们都认识哪些呢?下面让我们来一个小小的擂台赛吧。老师拿出乐器图片,请同学们抢答出乐器的名称。看看哪位同学认识的乐器最多?

师:同学们这是什么乐器?(二胡)

生:二胡

师:非常好,那么这又是什么乐器呢?(板胡)

生:板胡

师:真不错,下面这件乐器的名称看看谁知道?(琵琶)

生:琵琶

师:接下来,老师再给大家介绍两件你们不熟悉的乐器。(出示管子、坠胡图片)。大家看到的第一个乐器的图片,它的名称叫做管子,它的音色特点是高亢、嘹亮。第二幅乐器的图片是坠胡,它的音色特点是欢快、幽默、浑厚。

师:乐器我们认识完了,下面和老师一起听一下每件乐器所演奏的乐曲吧!你们能听出乐曲表达的是怎样的情绪?是欢快的?还是忧伤的?并且能告诉老师乐曲描绘的是怎样一个画面?请同学们仔细、认真的听音乐吧!

师:(放二胡曲《赛马》同时展示出草原牧马的图片)音乐我们听完了,谁能回答老师的问题?(将问题出示到大屏幕上)

乐曲表达的情绪是什么样的?描绘的情景又是什么样的?

生:回答:乐曲的速度很快,是欢快的,描绘的是草原万马奔腾的画面。

师:刚才同学们听到的乐曲叫《赛马》。它描绘的是内蒙人民在节日里赛马的热烈景象。同学们对音乐感受非常准确,我们再来听一首由琵琶演奏的乐曲片段,你们也要仔细听、认真思考。(放《十面埋伏》和战争图片)

师:下面,谁再来说一说乐曲表现的情绪是怎样的?描绘的画面又是什么呢?

生:乐曲的速度很快,感觉很着急,好象在打仗一样。

师:同学们回答的很好,刚才你们听到的乐曲叫做《十面埋伏》,描绘的是两军对垒的决战场面。

师:今天我们认识了这么多的民族乐器,也了解他们的音色,那么请同学们和老师一起去欣赏一个音乐故事,故事的名字叫《三个和尚》,你能在故事中找到这些乐器吗?

二、欣赏动画片《三个和尚》片段

1、师:从前,在高山上有一座古老的寺庙。有一天,有一个小和尚来到了这间寺庙。同学们在欣赏的过程中,能从他的动作和音乐中找到这个人物的特点吗?看,他来了(放第一个和尚入场的音乐动画片段)

师:第一个小和尚入场的音乐和动画欣赏完了,我们先来给这个和尚起个名字叫他矮和尚。那么,你们知道矮和尚出场的主奏乐器是什么吗? (出示三个乐器图片,请同学们选择)

生:板胡。

师:为什么用这种乐器来表现这个小和尚呢?你可以从乐曲的速度、及板胡的音色来说吗?

(老师给予提示乐器的音色特点、速度等)引导学生说出乐器的音色特点

生:板胡的音色高亢、明亮,一般表现热烈、奔放的曲调。

师:矮和尚蹦跳的出场,左顾右盼,一副天真、灵活的模样。

2、师:同学们真的很聪明,说的很好!那么,第二个和尚又是什么乐器的伴奏下入场的呢?看,第二个和尚也向这间寺庙走来了。你们也要在看动画的同时仔细听音乐。(放第二个和尚入场的音乐和动画片段)

师:这回你们还能知道是什么乐器演奏的吗?(放三张乐器图片,请同学们选择)

生:坠胡。

 师:第二个和尚我们也来给他起个名字叫瘦和尚。你知道为什么用坠胡来表现这个人物,你们可以从乐器的音色特点及人物特点上来说。(引导学生回答)

生:坠胡的音色是欢快的、浑厚的。表现出瘦和尚幽默、诙谐的形象。

3、师:太棒了!最后一个胖和尚也紧紧跟上来了,你们也要仔细听音乐,开动脑筋想一想吧(放第三个和尚入场的画面和音乐)

生:自己主动回答问题(管子的音色高亢、响亮,表现出胖和尚小心、谨慎的形象。)

三、欣赏后的体会

 师:三个和尚都聚集到了这间寺庙里,还会发生什么事情呢?我们接着往下看吧!在看动画的同时,要思考动画片里讲述的是什么样的故事?还要仔细听听乐曲中怎样用乐器来表达人物的?(放动画片片段)

师:动画片我们欣赏完,你们能告诉老师它讲述的是怎样的故事吗?

生:小组讨论回答

师:故事又说明了一个什么样的道理呢?

生:小组讨论回答

师:好,故事讲述了三个和尚由不团结到三个人一同合作,说明了团队精神的重要。同学们说的都非常好。那你知道故事中所用到的乐器有哪些吗?

生:回答(板胡、坠胡、管子交替出现。)

师:用这些乐器是怎样表现故事中的人物和情景的,你能举出例子吗?(如学生答不出,就由老师来说明)

生:小组讨论回答

师:刚才,你们不仅体会了故事中的道理,还了解了乐器所表现的人物和故事情节。你们想用小乐器来亲自表演一下故事中的人物吗?

生:想!!

四、表演《三个和尚》

师:老师手中没有那么多故事中的乐器,只带来了民族打击乐器,我们就用这些打击乐器模仿一下剧中的人物吧。老师会将同学们分成四组,把表演的图片展示给大家,你们小组讨论选出代表到前边来表演,看看哪个小组表演的最棒!

1、和尚敲木鱼打坐念经:阿弥陀佛

2、和尚一个人挑水唱(用小锣敲出碎步)

3、两个和尚抬水(用响板和镲一起敲出慢步)

4、表演三个和尚救火的场面

(用大屏幕出现)

五、 总结

 师:同学们,我们今天欣赏的这首音乐作品是带有幽默讽刺的意味,它借用了民间谚语一个和尚挑水吃,两个和尚抬水吃,三个和尚没水吃,反映了他们自私、不团结,不爱他们的小集体,都爱推卸自己的责任,你们说他们这样好不好?

生:不好!

师:那我们都不会学他们的做法,对吗?

生:对。

师:我们不仅了解了故事内容,还认识了那么多的民族乐器,和老师一起再回顾一下吧

六、板书

七、结束句:今天老师与同学们一起欣赏了一部用民族乐器演奏出来的音乐故事《三个和尚》,老师这里还有一首关于这故事的歌曲呢,让我们一起来听听吧!(让学生在音乐声中下课)

 

评论
发布

2015年