《雪地里的小画家》第二课时教学设计
学习目标：
1、知识与技能：理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
2、过程与方法：在尽情的朗读中体会“雪地里的小画家”的喜悦；通过“观察”等方法理解为何“不用颜料不用笔，几步就成一副画”；通过“查阅资料、讨论”了解动物冬眠情况和其它动物脚印的特点。
3、情感、态度、价值观：从内心喜欢这种朗朗上口的儿童文学作品，愿意主动背诵；向往冬天，感受冬天的美好。
学习重点：理解课文，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪子、
蹄子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
学习难点：四种动物爪蹄子的不同形状以及青蛙冬眠的特点
。
教具准备：小鸡、小鸭、雪地里的小画家（第二课时）
教学过程：
一、 复习生字词。（开火车读）
二、 读课题质疑，你想知道什么？
（1小画家指的是谁？2小画家画了什么呢？等）
三、师范读课文，生读课文，标出几句话。
四、学习第一句，看雪景，指导个性化朗读。
五、学习第二句，理解“一群”。
1小画家都有谁？（贴出小动物图片）
2指导练习说话，（）、（）（）和（）是雪地里的小画家。
六、学习第三句。
1读书画出写小画家画什么的句子。指名读。
2贴出竹叶、枫叶、梅花、月牙的图片。指名边摆边说。
3打乱顺序连线。
4看课件，演示小画家是怎么画画的，并练习用——像——说话。并指导配手势读一读。
5指导把第三句话读一读。
6拓展：雪地里还会来哪些小画家，它的脚印像什么，模仿课文的句式说一说。
————画———— ————画————
————画———— ————画————
七、学习第四句
1这些小动物真的会用笔画画吗？那它们是怎样画画的？（用脚踩出的脚印）
2不用颜料不用笔，几步就成一幅画。（指导自豪地读）
八、学习第五句
1这么好玩的踩雪游戏，青蛙为什么没参加呢？（指名说）
2他在洞里睡着啦，他为什么要睡大觉呢？（因为他需要冬眠）
3师解释“冬眠”
4还有哪些动物需要冬眠呢？（蛇、刺猬、乌龟、蝙蝠、松鼠、黑熊、）
5把（）为什么没参加？的句式补充完整。
九，整体感悟，诵读全文。
1配手势读全文。
2配乐唱读课文。
十、作业超市
背一背：把这首诗歌背给爸爸妈听吧！
找一找：还有哪些动物会冬眠呢？
编一编：还有哪些小动物也会来画画？
它们又会画些什么？把它编进诗歌吧！
板书设计：
雪地里的小画家
小鸡 竹叶
小狗 梅花
小鸭 枫叶
小马 月牙
2015年