9 鲸 教案

发布者:黎红英     所属单位:昌江区丽阳中心小学     发布时间:2016-02-28    浏览数:0

         9  鲸

【教学目标】

1.认识3个生字,会写10个生字。正确读写目前”“上腭”“哺乳”“退化”“垂直”“经验”“胎生”“特征”“寿命等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识,激发学生探索动物世界的兴趣,培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。

4.认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明性文章的表达方法。

【教学重点】

1.了解课文中介绍的与鲸相关的各种知识。

2.学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。

 【教学难点】

   鲸的进化过程,是教学的难点。

   【教学准备】

教师准备有关鲸的图片

                       第一课时

一、导入新课

1.   板书课题,学生齐读,纠正读音

2.  质疑:看了这个课题,你想知道些什么呢?

过渡:同学想了解鲸的兴致很高,那我们预习课文一定很认真吧。是不是已经解决了不少问题?

   新授

<一>检查自读情况

1,读通课文,读准生字新词的读音。(男女生开火车读,互相纠正读音)

     2,把文中的新词读两遍。

     3,交流词语理解。

      

   <  二  >  整体感知,了解内容.

     1,  全班交流课前质疑.

     2,整理出有价值的问题,联系相关的自然段,教师顺势点拨。(适时板书问题)

三·小结

   同学们根据课文内容,并关注文中重点词进行提问,提出了很多有价值的问题,那么下节课让我们带着这些问题深入文本学习,收获一定会更多。

 

 

 

 

                                     第二课时

一,复习导入。

1,   回顾上节课所提问题。

2,   根据内容抓重点词,教师适时板书。

过渡:为了介绍鲸的这些特点,给读者留下深刻的印象,课文内容运用了多种说明方法,我们先选一处来品读品读。

二  自主学习,突破重难点.

  <   一   > “ 以读为本” 体会文章的表达特点.学习说明方法.

1,学习第一自然段,交流说明方法。(列数字  做比较   举例子)

2,朗读课文。

3,   文中还有哪些地方运用相同的说明方法?

4,   运用这些说明方法来介绍有什么好处呢?

5,   文中另外还出现了什么说明方法?

6,   出示:,其实它不属于鱼类,而是哺乳动物.

过渡:鲸生活在海洋里,可它又不是鱼,上节课同学们根据这段内荣提出了什么问题呢?

出示:鲸是如何演化的?

<   二   >全班探讨,,突破难点.(理解鲸的进化过程)

1,找出重点句,抓重点词理解.

环境:   陆地 ----浅海-----海洋

身体: 前肢    尾巴     鳍      后肢    

结果:适应了海洋生活.

过渡:上节课同学们就这段提出一个非常有价值的问题,大家记得吗?

2,出示:鲸是如何演化的?

演化在这能不能换个更准确的词语?

鲸是如何进化的?`

三   回顾内容,巩固练习.

1,,出示课件,完成表格.

2,欣赏图片,说出相关段落.

四    出示图片,延伸拓展,激发学生探索动物世界的兴趣.

五   作业:

  搜集海洋生物的资料

 

 

板书:
            一(1) 大
            二(2) 哺乳动物
      14、鲸   三(3) 种类
                        吃食
            四(4-7)生活习性   呼吸
                        睡觉
                        生长

评论
发布

2015年