一、远程教育的教学应用
首先我要谈谈开展中小学远程教育的现实意义
开展小学远程教育，是构建教师终身学习体系、建设学习型社会的迫切需要。
党中央提出建设全民学习、终身学习的学习型社会，从时代的高度对“加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平”提出了新的要求。
教师作为先进生产力和先进文化发展的弘扬者和推动者，应当首先成为终身学习的先行者，成为学习型社会的示范者。为建设全民学习、终身学习体系和学习型社会的当好先锋和榜样。
其次开展小学远程教育，是提高教师队伍整体素质的迫切需要。
教育大计，教师为本。教师素质是全面实施素质教育和全面提高教育质量的关键。上千万小学教师的整体素质和专业化水平关系教育改革发展成败盛衰，关系全民族素质和综合国力。
我国中小学教师学历水平和专业化程度总体偏低,难以适应实施素质教育的需要。尽快提高中小学教师的素质是教育改革发展的迫切要求。提高教师素质的重点和难点在农村。农村地域广大、居住分散、经费不足、工学矛盾等使得教师培训面临诸多困难。
在开展远程教育，充分借助现代远程教育手段，打破时空阻隔，使不同地区的教师共享优质教育资源，是大规模开展教师继续教育，大幅度提高教师尤其是教师队伍整体素质的有效途径。
第三开展中小学远程教育，是教育信息化带动教育现代化的迫切需要。
以教育信息化带动教育现代化是教育事业实现新的跨越式发展的关键。近年来，教师教育信息化建设取得了很大进展。但是，教师教育信息化整体水平仍然偏低。“人网”、“天网”、“地网”缺乏整合，力量分散，资源浪费；各种教育形式缺乏沟通，优质资源难以共享，教师培训质量效益难以保障。
因此，大面积开展中小学远程教育，可以加强教师教育系统（人网）、卫星电视网(天网)与计算机互联网（地网） “三网”沟通培训，共建共享优质资源，是推进教师教育信息化进程，以教育信息化带动教师教育现代化，从根本上提高教师教育水平的重要举措。
综上所述，中小学实施远程教育工程其目的是实现任何人、任何时间、任何地点、进行任何内容的学习。
2015年