Unit 8 When is your birthday? Section A When is your birthday? 一 My birthday is October tenth． What year were you born? I was born in 1992． When is Leila’s birthday? 一 Her birthday is September 5th． 重点 难点 1．复习词汇：基数词 l一31 2．词汇：12 months，1st一31st，birthday，speech，contest，trip， party 3．句型When is your birthday? My birthday is October tenth． What year were you born? I was born in 1992． When is Leila’s birthday? Her birthday is September 5th． How old are you? I’m fifteen． 语法重点：使用when引导的特殊疑问句询问日期；序数词的 构成；名词所有格的构成和使用。 Section A 教学步骤 一、第一教学环节：情景创设，导入新课 Section A的主要内容是学习日期的询问与应答，在导入新课时，可采用视听法和归纳总结法。 1.教师可在黑板上挂一幅自制的能反映出各个月份的大挂历，一边指着每个月份一边介绍，让学生边看边听介绍：This is January．This is February.…，带领学生多读几遍；然后播放1a部分的录音,让学生进行模仿。 2．(学生基本掌握月份单词的读音后)教师可以指着挂历说：My birthday is on May 4．When is your birthday? 从而引出本单元的重点目标语言“日期的询问和表达”。 1. 一边仔细观看黑板上能反映出各个月份的大挂历，一边听老师的介绍，一边听介绍：This is January．This is February．…，跟着老师读几遍；然后听1a部分的录音，进行模仿。 2．一边观看挂历，一边认真听老师的陈述，然后回答：My birthday is…，开始学习目标语言“日期的询问和表达”。 二、第二教学环节：师生互动。学习探究 教师活动 学生活动 1．播放lb部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容，选出对话的顺序，完成lb部分的教学任务。 2．再播放lb部分的录音让学生听，引导学生展开Pairwork活动，完成lc部分口语交际的教学任务，学会运用when引导的特殊疑问句询问日期和谈论日期。 3．出示单词图片，并播放2a部分的录音让学生听，引导学生跟读、模仿，完成2a部分的教学任务。 4．播放2b部分的录音，引导学生圈出所听到的数字，完成2b部分中的听力训练任务。 5．再播放2b部分的录音，引导学生填写表格，将姓名、月份和日期对应起来，完成2c部分的教学任务。 6．引导学生展开Pairwork活动，完成2d部分口语交际的教学任务。让学生先阅读对话，再进行问答练习，运用When is your／his／her birthday? My／His／Her birthday is…What year were you born? 1 was born in…等目标语言，完成2d部分的教学任务。 7．引导学生展开Pairwork活动，完成3a部分口语交际的教学任务。让学生任选一个身份证进行对话练习，运用 When is your birthday? My birthday is …How old are you? I’m fifteen．等目标语言，完成3a部分的教学任务。 8．引导学生展开Pairwork活动，完成3b部分口语交际的教学任务。要求学生用自己的姓名、年龄和出生日期进行对话练习，学会运用所学目标句型，完成3b部分的教学任务. 1．听1b部分的录音，根据所听到的内容，选出对话的顺序，完成1b部分的学习任务。 2．再听lb部分的录音，展开Pairwork活动，完成1c部分口语交际的学习任务，学会运用when引导的特殊疑问句询问日期和谈论日期。 3．一边观看单词图片或幻灯片，一边听2a部分的录音并跟读、模仿，完成2a部分的学习任务。 4．听2b部分的录音，根据所听到的内容圈出所听到的数字，完成2b部分中的听力训练任务。 5．再听2b部分的录音，根据所听内容填写表格，将姓名、月份和日期对应起来，完成2c部分的学习任务。 6．展开Pairwork活动，完成2d部分口语交际的教学任务。先阅读对话，再进行问答练习，运用When is your／ his／her birthday? My／His／Her birthday is…What year were you born? I Was born in…等目标语言，完成2d部分的学习任务。 7．展开Pairwork活动，完成3a部分口语交际的教学任务。任选一个身份证进行对话练习，运用When is your birthday? My birthday is…How old are you? I’m fifteen．等目标语言，完成3a 部分的学习任务。 8．展开Pairwork活动，完成3b部分口语交际的教学任务。用自己的姓名、年龄和出生日期进行对话练习，学会运用所学目标句型，完成3b部分的学习任务。 三、第三教学环节：合作交流，巩固提高 教师活动 学生活动 引导学生进行Brithday Game 游戏活动，让学生互相询问生日，然后按照年龄的大小排列顺序。通过这种方式，练习运用所学目标语言，完成第4部分的教学任务。 Birthday Game游戏活动，互相询问生日，然后按照年龄的大小排列顺序。通过这种方式，练习运用所学目标语言，完成第4部分的教学任务。 板书设计 Unit 8 When is your birthday? Section A 基数词 序数词 序数词缩写 基数词 序数词 序数词缩写 one first 1st nine ninth 9th № second 2nd twelve twelfth 12th three third 3rd twenty twentieth 20th five fifth 5th thirty thirtieth 30th eight eighth 8th Thirty-one Thirty-first 31st Section B 教学步骤 一、第一教学环节：情景创设，导入新课 教师活动 学生活动 1．出示实物或图片(日历)，引导学生进行pairwork活动，复习“日期的询问和表达”等目标句型。 2．出示图片(能反映一些课内外活动)，一边让学生观看，一边描述：This is a basketball game／speech contest／school trip／party．，并重复让学生跟读，理解其语义。 1．根据实物(日历)，进行pairwork活动，复习“日期的询问和表达”等目标句型。 2．观看教学图片(能反映一些课内外活动)，一边观看，一边听老师描述：This is a basketball game／speech contest／school trip／party．。并重复、跟读，理解其语义。 二、第二教学环节：师生互动，学习探究 教师活动 学生活动 1．引导学生阅读第1部分内容，将活动与图画一一对应，完成1部分的教学任务。 2．播放2a部分的录音，引导学生一边听录音，一边勾出所听到的活动图画，完成2a部分的教学任务。 3．再播放2a部分的录音，引导学生根据所听到的内容填写行事历，安排活动，完成2b部分的教学任务。 4．引导学生进行Pairwork活动，根据行事历和示例谈论活动的日期安排，正确使用所学的目标句型，完成2c的教学任务。 5．引导学生进行Pairwork活动，根据行事历互相询问和谈论活动的日期安排，正确使用所学的目标句型，完成3a的教学任务。 6．引导学生先阅读3b部分的对话，然后填写表格，再想出其它的一些活动加以补充，完成3b部分的教学任务。 1．阅读第1部分内容，将活动与图画一一对应，完成第l部分中的学习任务。 2．听2a部分的录音，一边听录音，一边勾出所听到的活动图画，完成2a部分的学习任务。 3．再听2a部分的录音，根据所听到的内容填写行事历，安排活动，完成2b部分的学习任务。 4．进行Pairwork活动，根据行事历和示例谈论活动的日期安排，正确使用所学的目标句型，完成2c的学习任务。 5．进行Pairwork活动，根据行事历互相询问和谈论活动的日期安排，正确使用所学的目标句型，完成3a的学习任务。 6．先阅读3b部分的对话，然后填写表格，再想出其它的一些活动加以补充，完成3b部分的学习任务。 三、第三教学环节：合作交流，巩固提高 教师活动 学生活动 引导学生进行Groupwork活动，完成4部分的教学任务。通过这种活动，不但可以让学生很好地复习所学知识，做到灵活运用，提高口语表达能力，而且还可以增加彼此的了解和友谊。 进行Groupwork活动，完成4部分的教学任务。通过这种活动，不但可以很好地复习所学知识，做到灵活运用，提高口语表达能力，而且还可以增加彼此的了解和友谊。 Grammmer: 序数词：序数词的构成有一定的规律性，应把序数词和基数词进行对比后，总结出其内在的规律，再进行记忆是非常有效的。一般的情况下，序数词是在基数的词尾加-th，但有的发生了一点变化，请参考下表： 基数词 序数词 序数词缩写 基数词 序数词 序数词缩写 one first lst Twenty-three Twenty-third 23rd two second 2nd Thirty thirtieth 30th three third 3rd Forty fortieth 40th five fifth 5th Fifty fiftieth 50th eight eighth 8th Sixty Sixtieth 60th nine ninth 9th seventy seventieth 70th twelve twelfth 12th eighty eightieth 80th twenty twentieth 20th ninety ninetieth 90th twenty-one Twenty-first 21st hundred hundredth lOOth twenty-two twenty-second 22nd 四、Self Check 板书设计 Unit 8 When is your birthday Section B 词汇：speech, contest, trip, party, event, art, festival, pop, concert, chorus, lecture, music 句型：When is Sally’s birthday party? It’s October fifth. What events do you have at your school? When is it? 语法：when, what引导的特殊疑问句 练习设计 随堂练习设计 请将月份与相关的中西方节日配对 1．January A．New Year’s Day 2．February B．Tree Planting Day 3．March C．Fool’s Day 4．April D．National Day 5．May E．Teachers’ Day 6．June F．Spring Festival 7．July G．Christmas Day 8．August H．Thanksgiving Day 9．September I．Founding of CPC(中国共产党) 10．October J．Mother’s Day 11．November K．Army’s Day 12．December L．Father’s Day
2015年