学习必修内容《有效教学的反思与超越》和《收集和处理资料的技能》,我对自己的教学方法和职业素养有了创新性的提升。下面我例举对三年级上册《我们的学校》教学案例，运用研修成果从教学设计、教学策略、教学评价三个角度分析其优点和不足，并提出改进建议。

对三年级上册《我们的学校》教学案例的评价      
       
教材分析
1、本单元从学生日常生活的家庭、学校、社区三个生活场景切入，以儿童所熟悉的生活为教学基本内容，引导学生在对生活的认识、体验和理解中，学会做人和做事。
2、本单元的主题思想是：（1）、体会自己的成长离不开家庭，增进对家庭爱的情感；（2）、了解学校的发展变化，感受校园的文化和历史，增强对学校的亲近感；（3）、了解都市型社区和乡村型社区的不同特色，体验社区公共设施给人们生活带来的方便，懂得要爱护公用设施，尊敬社区中为人们服务的人；（4）、学习通过多种方法搜集资料和对资料进行简单整理的方法；（5）、学习多角度、多侧面分析和认识问题的方法教学设计：
教学目标                  
1、结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。
2、通过观看学校的橱窗、展板、专栏、校园特色角等，感受校园文化的丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同时，获得积极的人生启迪。
3、通过了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩，形成为学校感到骄傲自豪的情感，在潜移默化之中，让学生产生“我也要为校争光”的愿望。
4、初步了解一些我国不同地区、不同时期和不同类型的学校，以开阔学生的视野，增进对学校的认识和对未来学校的憧憬。
教学重点和难点                  
1、教学重点：体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。感受校园文化的丰富内涵，增强对学校的亲近感。
2、教学难点：从校园文化中，获得积极的人生启迪，形成良好的学习态度，产生为校争光的愿望。

教学过程：

第一环节课堂导引

1、收集学校开展的各种活动的照片，学校的展板、专栏、文化墙、校园特色角等的照片，以及过去和现在本校校舍的照片或图片。2、通过访问了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩。3、收集我国不同地区、不同时期和不同类型学校的照片。4、导评：要求学生采用自评、互评等形式对我们收集到的资料和同学收集方法以及态度进行评价。（从优点、不足两方面进行）

教学策略：1、增强娱乐性，引发学生的兴趣。2、充分、合理、有效的利用教学资源

第二环节课堂导引

播放歌曲《校园中的喜悦》
提问：听了这首歌，你知道歌中的意思是什么吗？你们喜欢学校的生活吗？

教学策略：创设情境，过渡导入本课主题。

第三环节课堂导引

对照教材开展课堂活动
1、展示丰富多彩的学校生活
（1）我们学校的生活是丰富多彩的，课前我让大家搜集有关图片，了解学校开展了哪些活动？你们搜集了吗？把它们展示给大家看看好吗？没有搞到图片的同学也可以用语言把你知道的学校活动说给大家听。（2）说说自己参加学校活动，如入队，文体活动，比赛，春游（3）讲一讲对自己印象最深的学校活动。
评价：老师对我们收集到的资料和同学收集方法以及态度进行评价。并适时地让学生对收集到的资料和同学收集方法以及态度进行评价

设计意图：引导学生在实际生活中结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系，更好地实现教学目标。

2、校园文化探秘（1）请学生汇报实地了解到的本校的校园文化（2）小组讨论，学校设计这样的校园文化的用意是什么。 3、小组为单位，汇报调查、访问学校成立至今的历程，学校历年来取得的成绩，优秀学生、模范教师的事例。
3、让大家谈谈自己调查后的感想，畅想学校的未来可以是怎样的。
4、老师对我们收集到的资料和同学收集方法以及态度进行评价。并适时地让学生对收集到的资料和同学收集方法以及态度进行评

教学策略：学习通过多种方法搜集资料和对资料进行简单整理的方法；学习多角度、多侧面分析和认识问题的方法。

第四环节课后总结

让学生注意观察体会学校生活中美好的地方，体会学校生活的快乐。了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩，形成为学校感到骄傲自豪的情感，在潜移默化之中，让学生产生“我也要为校争光”的愿望。

教学策略：对三年级的儿童来说，学校是他们重要的生活空间。学校应该是一个充满温情，具有文化氛围，学生喜欢在这里生活，能够体验到爱和尊严的地方，而不应该让他们觉得只是受教育、受约束的地方。因此，让学生了解学校开展的各项活动，学校的环境，学校的文化氛围、发展变化和取得的成绩，不但能培养学生的兴趣，丰富他们的感受，体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系，同时，让学生充分感受校园文化的丰富内涵，增强对学校的亲近感。

学生学习活动评价设计                      
1、学生采用自评、互评等形式对课堂和课外活动情况进行评价。（说出优点、指出不足）                  
2、老师评价:对学生对课堂和课外活动情况进行评价。     （说出优点、指出不足）   

 教学评价：
优点：
在这节轻松愉快的课堂中，我和我的学生一起完成了《我们的学校》一课的学习。回顾整个教学活动，我感受最深的体会就是在新课标理念的指导下，采用研究型学习方式使学生真正成为了求知过程的探究者、主动的学习者，教学已不拘泥于课堂40分钟，而是需要教师有“课堂教学+课外信息”的意识，重在培养学生掌握知识的能力。作为一种学习方式，“研究型学习”是指教师或其他成人不把现成结论告诉学生，而是学生自己在教师指导下自主发现问题、探究问题的过程。本课，我采用的就是研究型学习的方式，让学生有话敢说，消除师生间的心理紧张气氛，让学生好学，从而乐于学习。这节课的教学设计共分四个环节，包括课前导入、课堂导引、课堂导行、课外导航四个步骤，体现了“四步教学法”，整个教学设计和教学过程具有递进性、层次性等特点；师生的活动指向清晰，结合紧密。注意发挥老师在教学过程当中的主导作用，比如。充分关注学情，在各个环节中学生都有明确具体的、切合自身实际的学习任务。注意采用学生自评、小组评价、学生互评和老师评介等多种评介手段对各个学习环节进行评价。板书设计简介、规范，体现教学重点好难点，并且采用不同的颜色，符合学生学习的心理需要和巩固知识的认知规律。                      
不足：                    
1、幻灯片的制作显得有点简单；内容不够丰富；2、在教学内容的选择上，教师应该注意挖掘更多的教学资源，来充实课堂。要注意根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。