教材分析：
　　《国旗国旗真美丽》是一首2/4拍，四乐句一段体的儿童歌曲。　歌曲的旋律流畅、亲切。歌词简洁，多为一字一音，简单易唱。抒发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚情感。
  教学目标：

1、使学生能按节奏有感情地朗读歌词；能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱《国旗国旗真美丽》；初步建立音高概念，能自己创编简单动作进行歌表演。
   2、通过感受和体验歌曲所表达的情感，让孩子们在音乐中，在歌唱里来感受、体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情；培养学生审美情趣，丰富情感体验。
   3、知道国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志，能说出我国的国名、国旗、国徽、首都及国庆节等有关祖国的小常识。

教学重难点：

   重点：用亲切、自然的声音来演唱歌曲。

   难点：歌曲最后一个乐句中八分音符的掌握。

教学准备： 手风琴、国旗

养成教育训练点：唱歌时音量要适中，不能大喊大叫。

教学过程：

1、聆听《国歌》音乐

教师播放《中华人民共和国国歌》音乐，学生庄严、肃穆地聆听音乐。

2、学生自己总结在《中华人民共和国国歌》奏响时应如何去做

师：全体同学请坐。老师刚才发现同学们在听《中华人民共和国国歌》音乐的时候，表情都特别严肃，有的同学还在小声地跟着音乐演唱。那老师想问一问，当《中华人民共和国国歌》奏响的时候，我们每一位同学到底应该怎样去做呢？

3、学生描述国旗

师：老师想问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗？

   谁能为老师描述一下国旗是什么样的？

生：（国旗是红色的；国旗是长方形的；国旗上有五颗金黄色的五角星。……）

4、教师在学生描述国旗样子时，在黑板上画出国旗，并及时地渗透歌词“国旗国旗真美丽”“金星金星照大地”。

  师按节奏看着国旗念歌词。

  师随音乐念歌词。

5、聆听新歌

 教师：小朋友们都知道耳朵是用来做什么的，不过老师今天还要告诉你如果你有一双会听音乐的耳朵，仔细听，你就会听到世界上许许多多美妙的声音，不信我们来试试好吗？
学生：好。

 教师：下面老师放一首歌曲，你们试着听听歌曲里都唱了些什么，歌曲带给你的心情是怎样的？
6、播放《国旗国旗真美丽》的范唱，第一遍听赏歌曲。

生答：小红云飞上蓝天亲国旗；歌曲带给我们愉快的心情。

7、有感情地朗读歌词

师：今天我们一起来学习这首歌曲《国旗国旗真美丽》。那我们一起有感情地来朗读歌词。

生：看书念歌词；随音乐念歌词。

8、学唱歌曲

（1）老师分句教唱歌曲，连续两遍。

（2）最后一句歌词节奏有所变化，教师范唱，学生跟着老师模唱。

（3）集体在老师的带领下，完整地演唱一遍。

（4）请一位同学到台前来表演唱（其余同学用拍手的方式拍出节奏）。

9、创编舞蹈动作

师：同学们可以做小小演唱家了，演唱得特别认真也非常好，老师想问问，同学们除了可以用歌声表达对国旗的热爱，我们还可以想到什么其他的方式吗？

生：……

那你们自己可以为这首好听的歌曲配上好看的动作吗？我们分成三个小组，你们讨论一下，试着编一编动作，待会儿我们可要比一比，看哪个小组编的动作最漂亮

以组汇报表演（当一组同学在表演的时候，另外两组的同学为表演的同学拍手演唱。）

简单评价（引导学生发现同伴身上的优点，相互学习）

10、总结

教学反思：

《国旗国旗真美丽》是一首2/4拍、四乐句一段体的儿童歌曲。歌曲的旋律流畅、亲切。由于歌词简洁，所以我采取的是师生合作的学习方式，我念每乐句前面两小节，学生完成后面两小节的念读，让他们在念读的时候，自己找找有没有不认识的音乐符号，这样能充分调动他们学习的主动性，和老师合作学习以及进行这种找的游戏，对于一年级小朋友来说是很感兴趣的，这样他们就不觉得枯燥乏味了。

在导入环节我通过讲述关于国旗的来历，孩子们虽然听得很入迷，但是最终引起孩子们共鸣的作用似乎不是很大，通过课后思考琢磨，如果能让孩子们自己讲述对于国旗的认识，说说看到国旗的时候会怎么做，孩子们或许会更加激发对国旗的热爱之情。