骨干教师提高培训(302)
  1. 作业标题:研修结业成果截止时间:2016-02-25
  2. 作业要求:
     

    内容:

    通过本次课程的培训和研修,你一定对自己的教学方法和职业素养有了创新性的提升。请列举一个自己的教学案例,运用研修成果从教学设计、教学策略、教学评价三个角度分析其优点和不足,并提出改进建议。

    要求:

    1.要求原创,拒绝雷同。

    2.为方便批改,请尽量不要用附件形式提交。(最好现在文件编辑器word软件里编辑好。)

    3.请在截止日之前提交。

  3. 发布者:培训管理专员

研修结业成果

提交者:胡经霞     提交时间:2016-01-11    浏览数:0     

一天早上,我正在办公室准备上课。突然,一个小女孩推门进来,冲着我说:“老师,你班有个学生拾了我的钱,他不给我。”说着回头指了指跟在她后面的一个男孩说:“就是他。”
我抬头一看,是我班的陈刚,只见他低着头。陈刚给老师的印象是上课精力不集中,好动,接话茬,作业经常出错,好惹个小事,是一个让老师操心的学生。“陈刚,你拾了小同学的钱了吗?”我有些着急的问道。“老师,我没拾,那钱是我的。”陈刚说着抬起头,两眼注视着我。“你说,他拾到了你的钱,有什么根据吗?”我转过头来对小女孩说:“事情是怎样发生的?”只见小女孩不慌不忙地说:“今天早上,妈妈给了我两元买蜡笔

的钱,在上学的路上,我一摸口袋,发现钱没了,我看见他在我后面,拾到我的钱,放在他裤子前面的口袋里,我找他要钱,他不给我,他用我的钱去小卖部买了块橡皮。”我听完小女孩的话,立刻转向陈刚,想起他平时的表现,心平气和地说:“陈刚,你跟老师说实话,你到底拾没拾到她的钱,如果拾到了,你就还给她,老师替你保密,好吗?”“老师,我没有拾到她的钱,那钱是我妈妈给我的,让我买学习用品的。”陈刚显得有些着急,眼里含着泪,声音很高。
难道是小女孩撒谎,我有些疑惑了。但是不管怎样,我一定把事情调查清楚,不能这样简单的解决了事。
中午放学后,我顾不得吃饭,立刻给陈刚的妈妈取得联系,请她配合一下。
下午一上班,我就接到了陈刚妈妈打来的电话,得知家长确实给了孩子买橡皮的钱,孩子气得中午没吃饭,请示老师还孩子一个清白。“难道是小女孩在撒谎?”我又找到小女孩为这件事单独谈一次心。
下午放学后,小女孩来到了我的办公室。只见小女孩低着头,声音很低很小的说:“老师,钱不是小哥哥拾的,我怕妈妈打我,我就撒谎了……”看着小女孩心诚的样子,我深情地说:“孩子,你知道自己错了,老师真为你高兴,但是你不该说谎,使小哥哥受了委屈,他心里特别难受,到现在都没有吃饭呢……这样吧,明天给小哥哥赔礼道歉好吗?”小女孩使劲地点点头,但是我心里却不是滋味。
第二天我把陈刚、小女孩,还有几个看到的同学叫到一起,小女孩流着泪当着大家的面向陈刚道歉,陈刚竟很大度地说了声:“没关系。”我对大家说:“这件事陈刚是清白的,小同学不该撒谎,老师希望大家今后都做一个诚实的好学生。”小女孩笑了,陈刚也笑了。师爱如春雨啊!

2015年