内容:
通过本次课程的培训和研修,你一定对自己的教学方法和职业素养有了创新性的提升。请列举一个自己的教学案例,运用研修成果从教学设计、教学策略、教学评价三个角度分析其优点和不足,并提出改进建议。
要求:
1.要求原创,拒绝雷同。
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3.请在截止日之前提交。
通过本次课程的培训和研修,在教学方法和职业素养有了创新性的提升,特以《走进社会主义市场经济》教学案例,从教学设计、教学策略、教学评价三个角度分析。
一、从教学设计、
我在讲必修一市场经济时,讲到市场弱点时,还通过案例教学,对知识进行拓展。采用互动式教学,调动学生学习的自觉性、主动性、积极性,激发学生学习兴趣,在此基础上开展了教学。达到教学目标。
二、教学策略、我先播放《今日说法》中因啤酒瓶爆炸引起的消费者索赔一段影像资料民,后我设计了一个“角色扮演”场景形式。让学生参与到教学中,案例如下:
播放《今日说法》中因啤酒瓶爆炸引起的消费者索赔一段影像资料。播完后,“寂静”的课堂慢慢“动”了起来,由“动”又慢慢“炸”了开来。有各种说法、观点、建议。学生们为假冒伪劣产品而造成的危害而气愤,为消费者索赔的坚难而不平,并提出各种有益的建议来保护消费者的合法权益。这时,有的人当场就开始制定“法律”,有的就假扮起了法官进行“判决”。我见时机成熟,即让学生各自扮演消费者、法官轮流上台表演,并说明“起诉”、“判决”的理由,一点两点都可。见此,学生十分涌跃参入。有的当了消费者后,又上台当法官。
教学评价:整个一堂课,课堂气氛非常热烈,教育价值收获巨大。学生在充当扮演各种角色中进行,经历、感受、体验、学习,能充分发挥主体作用。学生从中既懂得了消费者的权益,维护消费者权益的重要性及法律、组织、途径等,又有利于学生形成正确的是非价值判断。树立正确的世界观、人生观、价值观。通过角色扮演,互动中较好的完成教学目标。
2015年