骨干教师提高培训(302)
  1. 作业标题:研修结业成果截止时间:2016-02-28
  2. 作业要求:
     

    内容:

    通过本次课程的培训和研修,你一定对自己的教学方法和职业素养有了创新性的提升。请列举一个自己的教学案例,运用研修成果从教学设计、教学策略、教学评价三个角度分析其优点和不足,并提出改进建议。

    要求:

    1.要求原创,拒绝雷同。

    2.为方便批改,请尽量不要用附件形式提交。(最好现在文件编辑器word软件里编辑好。)

    3.请在截止日之前提交。

  3. 发布者:培训管理专员

研修结业成果

提交者:晏雪英     提交时间:2016-02-03    浏览数:1     

这次培训虽然很短暂,但我受益匪浅。作为一名小学语文教师,能够聆听前沿的教育理念,能够与众多教授、专家、名师们零距离的接触,倾听他们对语文教学的理解,感悟他们的语文思想理念,这样的机会是弥足珍贵的。这次理论讲座为我的头脑增添了许多新的教育理念,情感教育让我收获了一份快乐心情。通过这次培训让我对新课程理念下的教学方式与学习方式的变革有了新的理解;让我对做一个富有人格魅力的教师充满了希望;让我知道了如何有效的开发课程资源,更好的利用课程资源进行教学,为培养小学语文教师的专业能力指明了方向,并学会了实现自我的价值,改变自己的心态,这几天我反思了一下自己有以下几点心得体会: 

 一、教学方面 
   小学语文重在培养学生学习语文的兴趣,让他们在兴趣的基础上来进行轻松快乐的学习,是我们每节课所要把握的主旨,因此运用多种多样的方法,将各种活动穿插其中,在“动”中学就显得尤为重要。   1、游戏
  在小学语文教学中,游戏教学是非常重要的,也是老师们经常采用的一种方式。但游戏教学的目的是为了让孩子们能在活动中更好地来应用所学到的单词,让他们在兴趣的基础上降低学习的难度。所以教师在设计游戏的过程中各种因素都要考虑到,比如是不是所有的学生都参与进来了;设计这个游戏的目的是什么,会不会导致仅仅为了游戏而游戏;在游戏的过程中是否会出现一些不安全的因素;在游戏过程中学生们的纪律能否得到控制等等。   2、情景教学
  作为一名教师,本身要具有很高的表演能力,能根据不同的情景来变换不同的角色,尽量创设真实的情景来帮助学生进行学习。 
小学语文教学以朗读为主。重在交际,在听、说的基础上提高学生的读写能力。课前,老师首先应该认真钻研教材,吃透重点。在突破难点上下功夫,努力将每个步骤安排得井然有序。在教学过程中,要尽可能创设语言学习情景。可采用时说、时笑、时唱、时跳、时画的方式。表现出各种神态表情。引导学生投人角色,主动学习变“要我学”为“我要学”。真正使语文课堂成为“寓教于乐”的学习乐园。   总之,在我们的教学中我们也可以把这些方法借鉴到课堂当中,并尝试着去创设一些其他的有效方法,让学生们去发现并体会学习语文的乐趣,让学生们去轻轻松松学习语文。

 二、教师方面
   这次培训当中,除了教学方面的东西外,我还学到了一些教师本身需要具备的一些素质:
1.要改变教师的教学理念  
理念的转变,是新课程改革的根本前提。首先要求教师保持开放的心态,树立终身学习的意识,进行多方位的学习。现在的语文教学,已经不是单一的语文知识的传播,而是多门学科知识的融合,这就要求教师要改善自己的知识结构,使自己具有更开阔的教学视野;其次,就是学会和同行合作,吸取多人的智慧,协调一致。重视知识的运用、实践能力和创新意识的培养,不搞题海战术,减轻学生负担,促使学生主动学习。   2. 教师知识储备
  作为一名语文教师,不仅要学习语文方面的知识,其他方面的知识也要适当的涉猎。在培训当中,教师在知识方面不仅要专业化,更要全面化。做一个“全才”比作一个“专才”对教师来说更为适合。  3.终身学习。 
作为一名教师,应该审时度势,做终身学习的典范。唯有如此,我们的教学才能从不断的学习中汲取营养,充实知识,提高本领,胜任工作,充分发挥模范带头作用。否则,我们就会落后于时代,就难以完成肩负的职责任务。 
通过本次紧张而短暂的培训,让我品尝到了一顿最丰富、最美味、最营养、最有价值的“知识文化大餐”。我要重新审视自己,作为一名小学语文教师,我要不断的学习,不断的提高自己的专业知识与技能,不断的充实自己,找到自己的人生价值,在教学中通过自身的素养来感染学生,让学生从心底里信服老师。同时在今后的教育教学工作中我要努力实践、开拓创新,积极将本次培训所学的经验及方法运用到教育教学中,不断提高自身教育教学水平。 

2015年