语文校本研修案例

一、教研概况

 教研主题 语文教师活动目标以促进每个学生的发展为宗旨以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象以教师为研究主体研究和解决教学实际问题总结和提升教学经验促进教师专业发展。

二.教研流程    

  (一)问题提出 1、课标要求习作新课标指出 “写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式是认识世界认识自我进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际让学生易于动笔乐于表达应引导学生关注现实关注生活表达真情实感。” 可见习作教学是初中语文课堂教学一个非常重要的组成部分是语文教学不可忽视的重要环节。     2、教学困惑自新课标实施以来老师们曾多次开展了习作教学研讨活动很多老师在指导有效性方面做了各种尝试但总是找不到最佳的方法这个问题一直萦绕在大家的心头。因此大家认为有必要以校园生活为突破口帮助学生积累作文的素材激发写作的兴趣。    (二)讨论过程    1、我以《与校园生活相结合的作文教学》为题提出了自己观点1 学会观察积累习作素材2 捕捉亮点激发写作欲望感悟校园生活3 小练笔抒写精彩2、郭春林老师以《美丽的校园生活》为题介绍了他的习作教学的案例1 创设情境2 搜集材料3 善于发现4 学会记录5 大胆尝试在座的教师也都提出了自己的观点。李老师说“这样的习作教学可以抓住学生比较感兴趣的场景学生有话可讲写起来会比较顺手。”尚林老师说“只要教师有心用心去捕捉学生生活中有趣的场景并带着学生去品味精彩的校园生活精彩之作一定会成功。”教学中只要教师能立足学段特点把教学内容与学校生活与文本相结合着力引导学生关注生活自然就有佳作产生。讲习作教学植根于校园这片充满生机的土壤让学生在这片活动中主动习作一定会自由表达放飞心灵。”

 三、教研反思    

      校本教研活动, 唤醒了教师的教研主体意识。这种教师群体之间互相合作、切磋交流的对话氛围最令人感动在共存和谐的教研氛围中强化团队合作意识使不同个体的知识与能力在探讨、冲撞、分享等行为之中得到提升。 1、抓住细节教研活动中的讨论不是漫无边际、天马行空的而是抓住课堂教学中的现象尤其是一些重要的细节从而聚焦重点引发教师的深度思考。  2、老师都积极主动参与发表真知灼见会场内人人洋溢着激情碰撞出灵动的思维火花教师的群体智慧被激活了教师的生命活力在涌动着。  3、民主平等在活动中教师们共同分享经验、互相学习、彼此支持。说者意气风发不但敢说而且会说听者心潮澎湃赞赏之情溢于言表相互间洋溢着一份民主平等、信任融洽的教研氛围加强了教师间的沟通、交流和对话。