骨干教师提高培训(302)
  1. 作业标题:研修结业成果截止时间:2016-02-28
  2. 作业要求:
     

    内容:

    通过本次课程的培训和研修,你一定对自己的教学方法和职业素养有了创新性的提升。请列举一个自己的教学案例,运用研修成果从教学设计、教学策略、教学评价三个角度分析其优点和不足,并提出改进建议。

    要求:

    1.要求原创,拒绝雷同。

    2.为方便批改,请尽量不要用附件形式提交。(最好现在文件编辑器word软件里编辑好。)

    3.请在截止日之前提交。

  3. 发布者:培训管理专员

研修结业成果

提交者:郭冬香     提交时间:2016-02-27    浏览数:0     

 

人教版七年级上册《世说新语两则》教案

主备

教师

 

参与教师

 

审核人

总计课时数

三课时

备、授课

时间

 2015    9    

 

第一课时

《世说新语》两则

新授课

1、了解《世说新语》及刘义庆。

2、积累文言词语。

3、正确、流利有节奏地朗读课文并熟读成诵。

重点

积累文言词汇,熟读课文

难点

熟读成诵。

突破重难点方法

1、听音频诵读,初步感知文言文的朗读节奏,并试着跟读。

2、各种形式的朗读,如:自由读,竞赛读,分小组读,配乐读,激发学生的朗读兴趣,从而达到熟读成颂的目的。

                                       

教师活动

时间

学生活动

时间

导入课题

“诚信”是立世之本,中华民族历来就是一个讲求诚信的民族,在我国五千多年的历史长河中,流淌着许许多多的诸如“曾子杀猪”这样的诚信故事,今天就让我们撷取其中的两朵浪花,伴随着古人的足迹,去寻访诚信的真谛吧

激发学生的学习兴趣

教师活动1

1、指导学生学会看课下注释,了解《世说新语》及刘义庆。

2、指明学生介绍《世说新语》及刘义庆。

学生活动1

1、生借助课下注释了解《世说新语》及刘义庆,并在书上勾画,

2、生举手说说自己的收获。

学生当堂练习1

朗读关于《世说新语》及刘义庆的信息。

教师活动2

1、ppt出示本课的生字词。

2、指导学生借助课下注释认读这些词语。

3、范读课文,注意节奏要明显且慢,让学生画出节奏。

4、ppt出示生字词的拼音,学生齐读生字词。

学生活动2

1、生自由朗读课文,勾画出本课的生字词。

2、借助课下注释解决这些生字词。

3、通过课下注释还是不会的可以问老师和同学。

4、听老师范读,标注拼音并勾画出节奏。

学生当堂练习2

齐读ppt上的生字词,并在书上注上拼音。

教师活动3

指导学生如何朗读文言文,并听学生朗读,对学生的各种朗读进行评价。

学生活动3

1、学生朗读个别段落。并对其朗读进行评价。

2、分小组竞赛朗读,看看那组读得好。

3、一位同学展示读,读出节奏。

4、全班同学齐读课文,要求字音正确,节奏明显。

当堂练习3

自由朗读课文,做到熟读成诵。

课文小结

大家朗读得非常好,但是文章到底说了什么故事呢?我们下节课继续学习。

布置课外作业

朗读课下注释。试着翻译《咏雪》。

板书设计

《世说新语》两则

                  刘义庆

课后反思

     1.   在教学设计上 :文言以读为宜 ,让学生在读中渐渐领悟文章要义,但读的方式与花样过多,会耽搁教学进程,而且有时难以控制课堂纪律.

                                        2.在教学策略上:教师做了精心准备,设计了ppt,学生能获得有效而直观的画面与知识。但学生真正主动性未被挖掘,学生只能跟着老师的圈圈转,这会束缚学生的创造性思维。

                                      3.教学评价:此堂课缺乏教学评价,对以后课堂教学的提升很不利。一堂课的优点与缺点可自己或通过学生来反馈,教师应准备一本专门的评价反馈簿做记录,以备在上到此课是及时反省前一次课堂的不足。

2015年