制作图文并茂的板报（插入图片的片段）

一、教师主导 引出课题

师：如果你要向别人展示你自己，仅仅只通过文字，他们能留下深刻印象吗？（生：不能）我们的作品《我的世界》缺少什么元素？今天我们就要通过形象生动、图文并茂的演示文稿向别人介绍我们自己，让他们感受到一个鲜活的你就在他们的面前。

打开两、三个同学上节课制作的演示文稿《我的世界》。

师生一起点评作品，从设计模板、文本框的应用、幻灯片内容的布局等多角度引导学生对作品进行点评。

师：大家的点评都非常到位，通过刚才大家的点评，我们发现作品中美中不足的是没有图片的修饰，现在我们就开始对自己作品进行适当的修改，增加图片来增强说服力。老师对《我的世界》演示文稿中的幻灯片“我的座右铭”进行了修改，想看吗？老师这张增加了什么内容？

生：剪贴画和可爱的卡通图片。

师：比较有剪贴画和装饰图的幻灯片跟没有剪贴画和装饰图的两张小板报，你更喜欢哪一张？为什么？

生：生动、卡通、有个性。

师：看来要制作出一个具有个性并能吸引别人眼球的演示文稿，还需要不断的修改和美化。PPT出示课题。

设计意图：从学生上节课制作的关于个人介绍的演示文稿《我的世界》入手，通过师生互评提高学生的审美观，进而为后面幻灯片的修饰与美化做好铺垫。再从学生作品中的一张幻灯片“我的座右铭”引出，比较有剪贴画和装饰小图片的幻灯片与没有这些点缀的两张幻灯片效果的不同，激发学生的学习兴趣。

二、自主探究 学习插入剪贴画和文件图片

（1）自主探究，尝试插入“剪贴画”的操作

师：首先我们来学习如何在演示文稿中插入合适的剪贴画。听到剪贴画，你们想到哪个软件也有自选图形呢？

生：word

     老师打开“我的世界”幻灯片，选择“我的座右铭”这张幻灯片。

     请一个学生上台尝试操作。

     在学生操作的过程中引导学生观察剪贴画和文件图片的大致分类，确定图形的摆放位置。

     师：插入了剪贴画后，接下来就要调整文字、调整指向、调整图片的大小与位置来进行美化，具体如何操作？请大家试一试，接下来我们来完成任务一。

      PPT出示任务一：

     1、打开电脑桌面“我的世界”演示文稿，选择“我的座右铭”这张幻灯片。

     2、邻近三人为一小组，讨论：如何插入剪贴画到演示文稿，并进行位置、大小的美化。

  （学生自主操作尝试，图片大小的调整与word相同）

     师：刚才老师在巡视的过程中，发现许多小组已经探究出了很多关于插入剪贴画的操作，哪个小组愿意上来把你们的实践操作方法告诉给大家？

       根据需要请3-4组的学生到教师演示机上进行演示操作，一名学生操作，另一名学生讲解，告诉大家他们的操作步骤。

（2）自主操作，完成任务一

打开上节课制作的小板报，为小板报插入剪贴画，装饰自己的幻灯片。

（学生自主操作练习）

本课的教育价值：

本节课我本着以“人为本”的原则，把探究的主动权交给学生，给他们多一些求知欲望，多一些学习的兴趣，多一些表现的机会，多一份创造的信心，多一份成功的体验，给学生一种到达成功彼岸的力量。