骨干教师提高培训(302)
  1. 作业标题:作业二截止时间:2016-02-28
  2. 作业要求:
     

    作业内容:

    请描述自己在日常教学中为某节课某一环节所设计的案例,并对其案例产生的教育价值进行分析说明。

    作业要求:

    1.要求原创,拒绝雷同。

    2.为方便批改,请尽量不要用附件形式提交。(最好现在文件编辑器word软件里编辑好。)

    3.请在截止日之前提交。

  3. 发布者:培训管理专员

作业二

提交者:王达春     提交时间:2016-01-21    浏览数:2     

如何正确理解数量关系

      学生对“速度*时间=路程”数量关系的掌握,要求学生联系生活实际,如乘车、坐船、骑自行车、步行等等。感受“速度、时间、路程”的概念。速度是单位时间内所行的路长,比如说,每分钟行的路长,每小时行的路长,除此之外不是单位时间内行的路长都可以叫路程。路长可以使米、千米等,还要知道单位时间行的路越长,表示速度越快,反之越慢 。时间是指行驶某一段路长花的总时间,一般用这些词句来描述,如从甲地到乙地,乘船或车等交通工具花的总时间或行驶某一段路长花的时间,且这个时间不是单位时间,有些学生往往会把速度与路程混淆不清,主要是生活实际中没有注意观察思考,不知道速度与路程的区别与联系。总时间内行的路长是路程,单位时间内行的路长是速度,写法也不同,路程是长度单位,速度是路程单位/时,路程单位/分等。请看下面一句话:“4小时行80千米”中,4小时是时间,80千米是路程 80/4=20(千米/时)20千米/时才是速度。

       只有联系实际,善于思考搞清楚区别与联系才是正确理解数量关系的关键。

 

 

                                                         

2015年