作业内容:
请描述自己在日常教学中为某节课某一环节所设计的案例,并对其案例产生的教育价值进行分析说明。
作业要求:
1.要求原创,拒绝雷同。
2.为方便批改,请尽量不要用附件形式提交。(最好现在文件编辑器word软件里编辑好。)
3.请在截止日之前提交。
教学基本信息 |
|||
题目 |
古字古印 |
||
学科 |
美术 |
年级 |
六年级 |
教材内容 |
小学六年级美术教材第15课
|
个人信息 |
||
设计者 |
姓名 |
单位 |
吴拾根 |
新余市暨阳学校 |
1. 教材分析 |
本节课是对中国传统文化的学习,对发扬民族文化丰富学生的知识有重要意义 |
2. 学情分析 |
1.学生对各种印章在平时的字画上经常看到所以不陌生; 2.各种雕刻工具对学生来说有点难带全,尤其是各种刻法的掌握。 |
3. 教学目标(含重、难点) |
1、知识目标:通过欣赏,对我国古代文字有初步的了解,认识不同形式的印章,学习一些镌刻方法。 2、技能目标:能辨认几种我国古代不同时期的字体;能用简单工具和材料制作印章作品。 3、情感目标:在欣赏我国古代文字的过程中感受我们中华民族伟大的创造力,产生由衷的自豪感,并激发出热爱艺术的情怀。 |
4. 教学过程 |
导入
(学生带着浓厚的兴趣进入课堂,使课堂气氛顿时活跃起来。)
新授
3、师小结甲骨文特点:
师:看看这些古文,说说他们像什么?(个别学生举手说说,感兴趣的同学利用课余时间查找你感兴趣的古文字作品)
西周散氏盘以其长篇铭文而着称于世,铭铸于盘内底上,作方形共19行,全篇总计357个字。 6 、欣赏现代人临摹的金文作品,体会其演变。
(二)古印
(激发学生的兴趣活跃课堂气氛)
5、欣赏肖形印(汉代肖形印)
特点:造型简练、形象生动
6、阳刻与阴刻 如图: 阴刻:阴刻又称白图案,即红底白图案。就是将书写的文字图案刻去。
如图:
8、学生看篆刻视频
四、小结
|
5.板书设计
古字古印
|
要求板书设计巧妙,突出重难点和知识间的联系,有一定结构性。板书的呈现随着课堂进程有生成性。 |
6.教学活动设计(含师生对话设计) |
这节课教学目标的确定,我是这样考虑的,自己是书法爱好者,对中华文字的起源及发展还是较了解的,因此我有信心让我的学生也能了解这一知识,故在知识目标上,我比课标要求稍稍提高了些,不仅仅是让学生了解甲骨文和金文。而在技能目标上我考虑到我们学生条件有限,没有应手的工具,很难得到相应的训练,我就降低了要求,只让学生用普通的工具(小刀)和材料(橡皮)来练习刻印章。这样的教学目标确立后,我设计了相应的教学手段,如运用了多媒体课件,来展示不同字体的书法作品,再介绍给学生不同时期汉字的特点。收集了一定数量的古代印章图片播放给学生欣赏,指导他们比较异同使学生教顺利地掌握了这一课的知识点。 |
2015年