<小熊住山洞》细读课文环节教学设计

1.看图学习第1-2自然段。
　　　　　小熊家一直住在山洞里，难道它们不想住房子吗？从课文哪里得知？
　　　　（1）指名读。
　　　　（2）指导读出熊爸爸的语气。小熊听爸爸说要造房子，高兴吗？从哪儿看出来的？
　　　2.通过看图说、动情读理解小熊舍不得砍树造房的原因。学习3-6自然段。
　　　　（1）“舍不得”是什么意思？你有过这种心情吗？（学生联系自己的生活经验畅所欲言。）
　　　　（2）课件播放，小熊边走边说：“小朋友们，我们一直没有砍树造房子，你们知道为什么吗？先跟我一起走进大森林看看吧！”（课件播放森林四季的美景）。
　　　　　　　森林里的环境美吗？你有什么想法愿意和大家交流？看图说话，自由发表意见。
　　　　（3）练习读：
　　　　　　　春天，他们走进森林，树上长满了绿叶，小熊舍不得砍。（“舍不得”要轻轻地读，还要读出景色之美。）
　　　　　　　用同样的方法，读读下面的三句话：
　　　　　　　夏天，他们走进森林。树上开满了花儿，小熊舍不得砍。
　　　　　　　秋天，他们走进森林。树上结满了果子，小熊舍不得砍。
　　　　　　　冬天，他们走进森林。树上有许多鸟儿，小熊舍不得砍。
　　　　（4）指名读，同桌评读，竞赛读。
　　　　（5）配乐读3-6自然段，评议。
　　　　（6）看四个季节的图片，展开想象，深入思考：当小熊舍不得砍树的时候，小熊和爸爸会说些什么？结合课文内容说一说，看谁说得和别人不一样。
　　　　　　　春天，如果砍掉了小树。
　　　　　　　夏天，如果砍掉了小树。
　　　　　　　秋天，如果砍掉了小树。
　　　　　　　冬天，如果砍掉了小树。
　　　　　　　教师小结：正是因为森林里的景色太美了，为了小动物，为了大森林，所以多少年后，小熊一家仍然住在山洞里。