骨干教师提高培训(302)
  1. 作业标题:作业二截止时间:2016-02-28
  2. 作业要求:
     

    作业内容:

    请描述自己在日常教学中为某节课某一环节所设计的案例,并对其案例产生的教育价值进行分析说明。

    作业要求:

    1.要求原创,拒绝雷同。

    2.为方便批改,请尽量不要用附件形式提交。(最好现在文件编辑器word软件里编辑好。)

    3.请在截止日之前提交。

  3. 发布者:培训管理专员

作业二

提交者:卢小宁     提交时间:2016-02-13    浏览数:1     

 

九年级(初三)《思想品德》第一课责任与角色同在

第一框  我对谁负责,谁对我负责

      教 学 设 计   

一、教学目的

1、知识教学:责任的含义、来源及负责的表现。

 2、能力培养:通过学习,培养学生对责任的认知及理解能力。

3、思想教育:通过探讨和学习,增强学生的责任意识,进而做一个负责任的公民。

二、教学重点

对自己,对他人,对社会负责任的表现及意义。

三、教学难点

如何通过生动的实例,让学生明白自身的角色与责任,从而端正自身言行。

四、板书设计

第一课责任与角色同在

第一框  我对谁负责,谁对我负责

(一)我的角色,我的责任

1、责任的含义

2、责任的来源

3、不同的身份、角色,不同的责任

(二)谁对我负责

1、自己对自己负责

2、负责任的表现,不负责任的后果

3、我对他人、社会负责,他人、社会对我负责

五、教学过程设计

(一)宣布上课,与学生互相问候。

(二)开场白:从学生熟悉的电影中引出角色的含义如《英雄》、《神话》、《霍元甲》、《金刚》、《千里走单骑》等,进而转到自己和学生们所扮演的角色中去谈。

(三)第一次互动:斗转星移,时光在变,历史的天空中,岁月带不走的是一串串熟悉的姓名,担当了生前事,何计生后评。由此引出责任,在板书的同时,在黑板上完成书中P7页的活动。

(四)第二次互动:让学生来说说他们心中的责任,从而得出责任的含义。

(五)从角色与责任的演说中让学生明白它们之间的关系,进而推导出责任的来源。

(六)通过实例加以说明,自己对自己的言和负责。

(七)第三次互动:学生收集、分析现实中哪些行为是负责任的,哪些行为是不负责任的。如:

   

     

1、自己的事情自己做

2、时间观念强,做事守时

3、诚实守信,自尊自爱

4、孝敬父母、长辈

5、努力学习,不迟到、旷课

6、主动承认错误,纠正缺点

……

1、乱丢乱扔,破坏环境

2、好吃懒做

3、不交作业,抄袭作业

4、撒谎、欺骗老师、家长

5、司机撞人后逃逸

6、做违法乱纪的事

……

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(八)负责任的意义及不负责任的后果

1、意义:①负责任的人,才能享有真正的自尊,也才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。

②负责任的人,能赢得别人及社会的尊重与信任,自己也将走向成熟和成功。

③人人尽责,才能共同建设和谐美好的社会,共享美好幸福生活。

2、后果:①不负责任的人要对造成的后果承担责任,付出代价。

②不能获得别人及社会的尊重、信任与认可,难担大任,自己也将走向失败而难以发展。

③对国家建设,社会发展及人际关系等都不利。

(九)我对他人、社会负责,他人、社会也在对我负责。

1、人不可能脱离社会而生存和发展。

2、我为人人,人人为我;我付出,我收获。

(十)课堂小结:(图示法)

        

         

 

               付     

权利、利益                                          义务、责任

   

                                   

                                   

(十一)宣布下课,与学生道别。

2015年