今天和大家分享的是五年级英语第一单元Part C  Read and write 《Meet Robin》 。根据教学的重难点，我设计了一下环节。

一、独学

1.自己大声朗读课文，并试着在图片的帮助下理解

  课文大意。

2.在文中划出新单词（robot made speak finish）读3遍并标注意思

2.参考学案，在文中用红笔划出重点的句子，读3遍。

3.参考学案，在文中用蓝笔划出难点的句子，并标注其意思。

4. 根据课文内容，回答下列问题。

（1）What’s the robot’s name?                   

(2) Who made it?    

(3) What’s Robin like? 此题作答在P9中间的表格内。

二、对学 

1．互相交流不会读的和不理解的单词和句子。

2. 核对独学中习题的答案。

三、群学（小组内展示）

1.组长解决组员的问题。

2.组长领读课文三遍。

3.组长带领组员理解课文大意。

4.组长带领组员朗读课文，并在组内彩排。

    在独学过程中大部分学生会自己学习，还有个别学生不知道干什么，所以独学还需要老师提醒第一步干什么，下一步干什么，怎么在课文中划出重难点，以及双色笔的使用。对学过程问题主要是两个C在一起有些问题解决不了，这就需要老师在备课时预知，哪些问题他们解决不了，就安排成同质对学。群学过程问题是讨论问题声音太大，还有的小组活动没有落到实处就停下来了，不是每个人都会了，我们还需要单独培训把小组长。

个别学生不会倾听。针对这个问题目前我们的解决办法是：小组起来展示的时候，组长看到谁没有认真听就叫他们小组的名字，如：Cuizhu group,attention.（翠竹组，注意了）老师就会给这个小组减一分，小组的同伴就会提醒该学生认真听了，事实证明，这个办法有一定的作用。

大部分学生不会点评。现在只有个别组长能进行简单的点评，如：xxx，follow me.现在这个阶段，要求学生能用英语说的用英语，不能用英语的可以英汉结合，慢慢培养学生用英语点评的能力。重点是教会学生进行有效的点评，不说废话。

 第四研究达标测试题，达标测试题要和教学目标对应起来。这个环节目前存在的问题是，前面的任务完不成，没有时间做达标测试题。解决办法是：备课再精细一些，课堂上时间再紧凑一些，几分钟还是能压缩出来的。

 经过前一阶段的努力，我感觉现在我们老师、学生的状态是三个字：在路上。英语课堂我们在开学前两天培训时已经把“聚焦迅速，时间到我坐好，我们小组发言完毕，请其他小组点评质疑或补充”，还有“独学、对学、群学”这些语言，转换成英语了，学生不仅能听懂还能熟练运用。独学环节在老师的指导下已经知道怎么学了，群学环节小组长也能在学案的指导下合理安排，班级大展目前是几个环节中做得相对较好的，也是学生最喜欢的环节，他们还会用简单的英语来点评。