一：教师的专业发展      

     以校为本的研究，要充分发挥教师个人、教师集体和教学专业人员的作用。教师要养成学习与反思的习惯，增强研究意识，以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学研究融为一体。以校为本的教研，在重视教师个人学习和反思的同时，特别强调教师集体的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。学校要形成对话机制，为教师之间进行信息交流、经验分享和专题讨论提供平台，倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研氛围。
二：教育教学技能的提升

     研究教法要提倡改革，鼓励创新，培养创新人才。开展创新教育，就必须具备创新意识，在教学中教师采用灵活机动的教学方法，坚持摒弃“保姆式”和“填鸭式”的教学方法，要大力坚持“以学生为主体”实现“能力和创新精神并重”的教学原则。熟练掌握现代科学知识和科学的教育教学技能方法，利用现代化的教学设备和先进的教学手段，因材施教，创造性地开展教育教学工作，激发学生独立思考和追求卓越的创新意识，逐步培养学生的学习兴趣，激发学生的创造性思维，同时经常开展校与校的听课活动，互相交流，互相切磋，取长补短，切实提高教师自身的教学水平。

三：教师的以身作则表率

一是要说真话、说实话。在日常生活中要说真话、实话，这样人家才会信任你，以后你说什么人家都信。假如你说了假话，或许会骗过一时，但当人家一旦知道你说假话之后，你以后说什么人家都要在心里先想一想：他说的会不会是真的啊？并且也不会对你说真话，或不愿意与你交往。二是要真诚待人。真诚待人就是要敞开心怀，坦诚地与人交往。革命前辈谢觉载同志有两句诗“可有尘瑕须拂拭，敞开心肺给人看”说的就是要真诚待人。“以诚感人者，人亦以诚而应（程颐）”，以诚对诚，以心换心，你的真诚必然会换来人家的真诚。

四：爱心和责任的表现

       不论教书也好，育人也好，教师对学生有无爱心是至关重要的。没有对学生的爱心，既不会主动教书育人，也不会正确教书育人。因此，凡为教者必须有一颗爱生的心。教师的爱心是教学过程中表现出来的对学生的关心、尊重、理解、信任和严格要求等心理意向。一个热爱和忠诚教育事业、师德高尚的教师，内心必定燃烧着一团爱生的烈火，因而一定会热爱学生、关心学生，视学生为心头肉。学生也会因此而感到心里温暖如春，必然在感情上会亲近