对本次培训的反思和收获：
通过几天的网上视频收看，以及阅读电子文本，学习体育教师培训手册，和网上与同行们的交流，以及聆听专家详细解析、欣赏各位同仁交流探讨，虽然没有直面专家、同仁，但他们的讲座，确实为我们对新教材的实施解除疑虑、增强信心，对新教材也有了较清晰的认识，对今后教学工作将起到极大的促进作用。
1.良好的课堂内容导入。体育课教学导入的方法:一、游戏导入游戏是课堂教学的调味剂，是宣染课堂气氛的广告。运用游戏的这种功能，将学习的知识内容有机的结合起来，精心设计出与新课有关的，形式新颖的游戏，活跃课堂气氛，调动学习的积极性，使学生身心愉快的进入学习，从而达到理想的效果。二、直观导入即教师要借助于现代教育技术手段或直接教具等，播放与教学内容紧密相关的录象片、幻灯片、技术分析片等，或挂图、照片、活动黑板等直观教具导入新的内容的方法。三、故事导入即把一个故事或一个典故，与所教内容联系起来，通过对故事进行分析带出课的主要内容。四、情境导入即设计与教学内容相联的情境，调动学生的创新思维，在不同的角色中完成不同的思考。五、示范导入示范是教师给学生展示正确规范的运动表象过程，语言则是对运动表象进行合理的描述和概括，两者结合是帮助学生学习和理解要领的重要手段。六、视听导入即通过对学生视觉和听觉的刺激，激发学和练的兴趣。
2.注重个体差异,分层教学。体育课分层教学是教师针对同一班级学生中存在着身体机能、体育基础、个性特点等方面的差异,授课时将全班学生按相关的影响因素分成若干不同层次的学习小组,并提出相应的不同层次的教学目标和教学要求,施以不同的教学手段.意在让学生在不同层次上提高练习兴趣,获得成功体验,使同一班级不同层次的学生得到 相应的提高和发展。
2015年