自主学习是新课程学习方式转变的提升点

发布者:廖检华     所属单位:赣县中学     发布时间:2016-01-28    浏览数:0

 
    自主学习是新课程学习方式转变的提升点

自主学习就是学生自己作为学习的主人:学习是我的事情,我能够学,我尽量自己学。自主学习的基本特征是主动性,自主学习的灵魂和核心是独立性。自主学习是一个与他主学习相对立的概念,如果说主动性表现为我要学,那么独立性则表现为我能学。因此很重要的就是要让学生有自主学习的能力,但我能学是要有过程的。主动性来源于兴趣、爱好、责任。而独立性是客观存在的,是学生普遍具有的一种根本特性。在教学中,由于学生没有自己的学习目的,兴趣杂乱、机械学习等原因使学生学习兴趣和主动习惯受到了很大的伤害。如何激发激活学生的自主学习,理所当然成为新课程教学的重中之重。

政治课的教学本身可能就存在着枯燥、乏味,一提起政治课不仅学生会无精打采,就连有些政治课教师也对自己的学科失去了信心。在教学中,为了适应课改的形式调动学生的学习积极性,改变现在的政治课教学的现状,使学生不仅在课上自主学习、爱学习,而且在课下也出现一种学生自觉学习政治的局面。我抓住学生自主学习这个突破口制定计划,落实措施。实践中以看电视为突破口。要求学生每天观看中央台的《焦点访谈》,把当天的内容记录下来,并写出你对此内容的看法与感受。在课上进行交流、讨论,我们给他起名为《每日一谈》。具体观看要求是:对于当天的内容可以从不同的角度、侧面进行评论;可以有理论的知识,也可以是自己的内心感受;可以详写,也可以略写;每天上课的时候由一名学生主持,轮流进行,每个人都有展示的机会,调动了学生的积极性、参与性。通过一段时间的锻炼,我发现学生们的政治兴趣更浓了一些,自主的意识明显增强,大家都积极准备,踊跃发言,掀起了一个自主学习的小高潮。同时,这种做法也提高了学生们的记忆能力、写作能力和表达能力。总之,学生的自主学习并不困难,困难的是教师锻炼、培养学生自主学习的方法和手段。



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2015年