首先是要做好命题立意、试卷结构、试题分布等方面的分析工作，只有这样，师生才能明确考试一般都会考哪些内容，从什么角度去考，主要的题型有哪些，学习时要注意重点抓好哪些主干知识，联系哪些生活情境等，试卷讲评前教师组织学生填写好以下试卷结构分析表格
表1：试卷结构分析(考试内容分布﹑题型及分值比例)
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题号 |
知识点 |
记忆 |
理解 |
区分度 |
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1 |
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2 |
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3 |
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讲评前，吃透考题内容，明确考点，分析试题涉及到课文内容有哪些，涉及课外的内容有哪些，相关问题可以进行怎样的变化和拓展；试卷的重心是什么，是培养学生哪些方面的能力还是培养学生良好的学习习惯。试卷的线索是什么，是考查文明史观还是整体观，是考中外横向联系还是纵向联系题型有哪些类别；分数的分布如何；在试题的难易度上，区分这些题目各占试卷分数的多少。
其次详细做好学生做题情况分析报告，通过分析掌握学生在答卷中主要失误的是哪几类题目，并集中在哪些题目，涉及哪些知识点，以便抓住重点，准确评判学生答卷中的得与失。
表2﹑学生做题情况分析
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题号 |
审题 |
回答 |
平均分 |
得分率 |
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1 |
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2 |
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… |
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29 |
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一般情况下，每一道题都会围绕一个或几个知识点考查学生的基础知识的掌握程度，应明确告诉学生真正掌握这个知识点的基本要求是能明白回答四个问题：你能够回答这个知识点吗？你能够按照一定的逻辑结构解释这个知识点吗？你在回忆或者解释这个知识点的时候，能够有条理吗？你能够将这个知识点与其他的知识点相联系吗？这就是对基础知识的自我诊断和有效反思，这种自我诊断和有效反思是真正提升学生学习能力的基础。下面笔者就以2010年全国历史卷第20题为例说明：
“我们要在这里下定最大的决心，不让烈士们的鲜血白流；要在上帝的福佑下，让我们的国家获得自由的新生；要使我们这个民有、民治、民享的政府永世长存。”上述演说发表于一次著名战役之后，该战役是( B )
A．纳西比战役 B．葛底斯战役 C．瓦尔密战役 D．萨拉托加大捷
此题的参考答案是B,正确率为72％，错选项集中在D项，占28％。主要原因是在判断“葛底斯战役”还是“萨拉托加大捷”时有点迷糊。这反映出两个问题首先是对题干信息把握不准，尤其是没有理解“政府永世长存”的含义；其次是对教材基础知识掌握不到位理解不透，如对美国联邦政府何时成立，美国独立和联邦政府成立是否是一回事等问题认识不清。这就是对2010年全国历史卷第20题基础知识的自我诊断和有效反思，如果经常能进行这种自我诊断和有效反思，那么学生的学生学习能力和考试能力的提升将是非常迅速的。
2015年