一、体育欣赏课教学的指导思想要“新”、“奇”、“趣”
“新”是指教学观点要克服往常实践课教师为主体的思想，要特别突出学生的主体地位。用最新的教育理念，用最新的仪器设备，展示最精彩片断、瞬间使学生产生由衷的赞美、感叹、引起兴趣、热情等一系列的心理变化。“奇”是指让学生充满对知识的探索和好奇的心。“趣”是指使课堂充满生机和乐趣。早在几千年前，我国古代著名教育家孔子指出的“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，就已阐明了这一教育规律。引起学生学习兴趣，激发求知欲望，从而产生积极参与的情感体验与运动思考，达到提高素质教育的目的。
二、教学内容设计要突破教学难点，突出重点
体育教学中，常常通过教师示范讲解等方法进行教学。这种直观性的教学方法会受到时间、空间等诸多因素的制约，同时学生受其特殊的心理，生理特点的局限，对教师的示范讲解往往缺乏足够的注意力，对那些需要及时掌握的知识点，在不同时间和不同空间的变化掌握不住。投影、录像（录音）能根据教学内容重点需要演示的事物、现象、过程，通过欢快的感人的乐曲，丰富的动感，迅速、直观的再现于课堂，并对那些需要学生掌握，平时用语言等传统教学手段难以完整地表达的动态特征（难点），利用电教手段的特长予以显现、强调、留住和还原这些稍纵即逝的东西，去学习，这样感知更充分、记忆更牢固、理解更清楚，学得更实用、快捷、有趣，使其迸发出创造思维的火花。
三、教学方法要有艺术性
教师在教学法中要运用精练、生动的语言、丰富多彩的欣赏资料、融合传统数学、优化教学手段。体育欣赏的教学所产生的“动”（生动直观的视频播放）“变”（多样变化的教学手段）、“趣”（妙趣横生的媒体转换）、“美”（美不胜收的运动之美）不但产生了强烈的课堂教学成果，而且把广大学生带进了一个理想的体育教学境界。实践证明把幻灯、录像，投影等多种手段引进合体育课堂教学，不但极大激发了学生热情，而且给学生以美熏陶，使学生在欣赏体育的情境中增长了感受美、表达美、创造美的能力和愿望，从而在实践课中迸发出极大的练习热情，教学课堂活跃，学生学习兴趣高涨充分体现了“愉快教学”的现代教育特色。将现代化教学手段与传统方法有机的结合起来，互为补充，综合运用，使体育教学从形式、内容及教学效果升到一个更高的层次，也是一次运用新型教学手段和现代教学观念教学的成功尝试。“教无定法，艺无止境”，《学记》所言“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达“是教学艺术的应达到的境界。
四、着实提高学生创新能力为核心的综合能力素质
不论是专题欣赏课，还是随演堂欣赏，要体现学习内容情况，要体现以创新思维能力为核心的综合能力素质培养，要体现科学锻炼的方法，还要体现学生的心理品质和思维素质的提高。
2015年