发挥日记（札记、随笔等）在提高写作能力中的作用。
【问题案例】每当长假来临，老师总要搜索枯肠，布置若干个作文题。但开学一检查，相当一部分同学是敷衍了事，真正令老师满意的文章并不多。
【问题诊断】初中生出现应付作文的原因是多方面的：(1)作文教材建设滞后；(2)走捷径；(3)训练模式化；(4)训练量少，讲评流于形式；(5)教师引导不够。
【理论点拨】“语文新课标”强调“写作要有感情真挚、力求表达对自然人生社会的独特感受和真切体验”。倡导“写自得之见，抒自得之情”的文章。
“日札优于作文”是我国已故语文教育家黎锦熙先生提出的作文教学观点。
【解决策略】(1)让学生理解写日记的重要性；(2)逐步培养学生写日记的兴趣；(3)培养学生写日记的习惯、方法（高分激励法、伙伴互相激励法、座右铭提示法、床头格言法；(4)辅导学生写日记的形式（六种）(5)广泛阅读促写作；(6)间或把日记换个时间写。
【成功案例】如对跨入中学大门的农村学生，我们提出了写日记的要求：写自己熟悉的事情，把自己所见所闻写下来。开始时，学生有点茫然无措，我们就拟题目供学生参考（可自由命题）。
2015年