学生厌学，其实就是对学习英语不感兴趣。在学生进入七年级开始学英语时，我首先让学生懂得学英语的重要性，让学生知道学英语在他们人生中作用：英语是世界上使用最广泛的语言之一，广泛使用程度是其他语言难以比拟的。英语在国际交往、商贸信件以及国际会议等许多场所被普遍使用。此外，英语是我们了解国外的有效工具，也是国际合作的桥梁。中国自改革开放以来就重视英语学习，并把英语列为中学阶段的一门必要课目。如今，中外交流日益频繁，学习英语更为重要。
首先，学生应自己培养学习英语的兴趣
英语作为在校学生的一门主要学科，其地位的重要性显而易见。无论是中考、高考，还是大学毕业后的择业或出国留学，英语水平的高低都至关重要。有相当一部分学生觉得英语难学，从而对英语学习失去了兴趣，以致成绩长期在低谷徘徊。虽然学生成绩低的原因是多方面的，而对英语学习缺乏兴趣却是最主要的原因之一。学生是学习的主体，兴趣是最好的老师，没有学生的积极参与，学好英语是不可能的。孔子说：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者。”由此可见学习兴趣的重要。兴趣一般分为直接兴趣与间接兴趣。直接兴趣是对事物本身感到需要而引起的兴趣。如有的同学对英语听力或英语口语特别爱好，这就是直接兴趣。间接兴趣呢，只是对某种事物或活动的将来后果感到需要，而对事物本身并无兴趣。如有的同学并不爱好英语，但想到英语的地位和作用，就努力学习，这就是一种间接兴趣。我们所说的培养学生学习英语的兴趣，直接兴趣与间接兴趣是兼而有之的，它们可以互相转化。如爱好英语的直接兴趣，通过学习，认识到学好英语的重要性，再大的困难也不怕，直接兴趣便转化为间接兴趣了。认识到学好英语的重要性而努力学习的同学，在学习过程中尝到学习英语的快乐，变得喜欢英语了，间接兴趣就转化为直接兴趣了。明白这个道理后，同学们会在学习中自觉地这样做。
讲究学习方法是在学习过程中学生培养英语学习兴趣的重要手段。不讲究方法的学习是呆板的、盲目的学习，是低效率的学习。有的学生一旦学习成绩差，要么怨自己笨，就自暴自弃，要么以为自己不勤奋，就挑灯夜战。至于个人的学习方法，却极少检查。这样做的结果只能是适得其反。如同学们最头疼的是“背”，只知道标准的死记硬背，而不懂得除了机械记忆之外，还有理解记忆、听觉记忆、视觉记忆等。不科学的和不灵活的学习方法扼杀了浓厚的学习兴趣。同学们应该时时检查自己的学习方法，不断提高掌握英语的能力。
培养学习英语的兴趣应当特别注重对英语的灵活运用。英语是一种工具，学习的目的是为了运用。现在运用英语的天地是十分广阔的。在英语课堂上积极用英语回答老师的提问，在课外用英语和老师、同学甚至老外交谈，用英语讲故事，收听、观看英语节目是学生对听力、口语的运用；用英语写日记，出英语黑板报，用英语写信是学生对书写能力的运用。
其次，老师要注意培养学生学习英语的兴趣
老师是学习的主导，好老师能有效激发学生学习英语的巨大兴趣。“亲其师而信其道。”学生学习英语的兴趣与任课教师有很大的关系，他们佩服、喜欢任课教师，就会喜欢上该任课老师的课，才会对英语感兴趣。
在教学中，老师一定要努力把自己打造成学生喜欢的好老师的形象，创建平等和谐的师生关系。要培养学生对老师的亲近感，就要做学生的知心朋友。建立起相互信任、谦虚、尊重、帮助、团结、友爱、共同进步的良好关系，学生进而就会由爱英语老师到爱上英语学科，从喜欢学、愿意学到自觉学，由痛苦地学变成愉快地学。
老师还需要不断提高自身素质。现在的学生知识面越来越广，只有博学多才的老师才能让他们信服，因此老师要不断给自己“充电”，多学习，努力提升自身的素质。
课堂是老师培养学生学习英语的兴趣的最重要场所。教师应充分利用各种教具，多角度、生动活泼地讲授新知识，以提高学生的注意力，以免学生分神。现在可以利用多媒体进行互动教学，构建课堂气氛，以刺激学生的各种感官，提高学生注意力，培养学生学习英语的积极性。
当然，作为老师，要多和那些厌学的学生心交心得交流，找到其厌学的正真原因。也要经常和家长交流，共同来培养学生的学习兴趣，才会让学生由厌学转为愿学，从而达到共同的目的。
2015年