《神圣的路程》教学设计

发布者:漆红     所属单位:铜鼓县第一小学     发布时间:2015-10-30    浏览数:0

 

《神 圣 的 路 程》教学设计

(小学语文版六年制四年级上册)

江西省铜鼓县第一小学    漆红

一、        导入新课:

在上新课前,我们先来看一段视频:

1、播放刘翔雅典奥运会上夺冠的视频。

同学们认识他吗?在雅典奥运会的确110米栏中,他创造了中国乃至亚洲的历史,成为第一个获得奥运田径短跑项目冠军的黄种人。他就是刘翔。

110米,距离不算长,在田径运动中有一种超长距离的赛跑项目,你们知道是什么项目吗?观看马拉松比赛的图片。谁能告诉我们一些有关马拉松长跑的信息呢?

人们为什么设立马拉松长跑项目呢,说来还有一个特别令人感动的故事呢。这节课我们就来读一读这个故事。

二、揭题,初步了解课文:

1、板书课题,读题,读了这课题你有什么疑问吗?

2、自由读文,标记出课文写了主人公的哪三件事?(师板书:公元490年、马拉松平原、菲迪皮茨、斯巴达、雅典、波斯军队)。(这篇课文讲述的是两千多年前外国的一个故事,所以老师挑出了文中的几个关键词来和大家一起理解。)

3、理解词语。(了解马拉松平原、斯巴达、雅典之间的位置关系)师给这三个词分别圈上同样大小的红、黄、绿三种颜色的圆环。

4、结合词语了解故事。(引导学生说出主人公的三件事:请兵支援、浴血奋战、传达喜讯)

那么菲迪皮茨请兵支援会是个怎样的过程呢?

三、读文理解:

1、自由地把第2自然段读一遍。(学习第一件事:请兵支援)

1)菲迪皮茨请兵支援是个怎样的过程呢?你从哪些词语知道?联系上下文理解“日夜兼程、两天两夜”。

2)想像那两天两夜的日夜兼程,菲迪皮茨可能历经哪些磨难?

为了请兵支援,菲迪皮茨白天跑、黑夜跑、天晴跑、下雨跑、饿了跑、渴了跑、摔跤了爬起来还要跑,就是这杲的日夜兼程,就是这样的两天两夜。让我们为他的日夜兼程配上解说词吧!

3)指导朗读:

2、学习第二件事:浴血奋战

菲迪皮茨这一个来回可是跑了四天四夜呀,援军没请到,菲迪皮茨感到失望,雅典将士们感到失望,可他们却没有退缩,“终于”怎么了?

1)雅典将士们“终于”怎么了?这“终于”说明了什么?

2)雅典军队能以少胜多,他们靠的是什么?

3)课件示“这是一支            的军队。”学生把自己的理解放入句中读句子。

有这样的一支军队,战斗怎能不胜利,谁能把这支军队的气势读出来?

4)指名读第3自然段,齐读。

3、学习第三件事:传达喜讯

战斗胜利了,菲迪皮茨和将士们终于可以好好休息了吗?

1)他是怎样传达喜讯的?(从战场上马拉松平原跑到雅典城,把胜利的消息告诉雅典城中的人民。)

2)课件示“菲迪皮茨终于到达了雅典城!”

3)指名读句子。从“终于”中你读到了什么?(把自己的理解读出来)

4)齐读“菲迪皮茨终于到达了雅典城!”

从马拉松平原到雅典城虽然只有40多公里,但对于此刻的菲迪皮茨来讲却是那样的漫长,如果可能的话,老师真想替他跑完这段路程,同学们呢?

5)齐读“他手拿火炬……菲迪皮茨终于到了雅典城!”战斗的胜利来之不易,这胜利喜讯的传达又是何等到的艰辛,同学们,请再一次把这胜利的喜讯告诉雅典城的百姓吧!

6)齐读“同胞们……”

4、学习第67自然段:

这就是菲迪皮茨,为了请援兵日夜兼程;为了战胜侵略军和将士们浴血奋战;为了把胜利的消息尽快传达给雅典城的人民,尽管疲惫万分、尽管胳膊淌血,但他始终在竭力地奔跑,勇敢的菲迪皮茨、顽强的菲迪皮茨,师用蓝色粉笔把菲迪皮茨圈上一个圆环他的生命停止在他奔跑的最后一刻。从马拉松平原到雅典城,这是菲迪皮茨人生中跑过的最后一段路程,也许这段路程不算太长,但它却是菲迪皮茨人生中最辉煌而又神圣的一段路程。师用白粉笔把课题圈上一个圆环,板书则构成了奥运五环旗的图案)我们会记住这位英雄(菲迪皮茨),学习他的勇敢、顽强拼搏精神。

1)齐读第67自然段。

2)为什么设立“马拉松”长跑这个项目?(纪念带来喜讯的英雄、纪念马拉松之战)42.195公里,一个公元前490年被雅典战士用生命标定的长度!它代表着胜利,代表着正义,代表着和平。马拉松精神更激励着一代又一代的奥运健儿顽强拼搏。

四、扩展活动:示奥运健儿图片(师对图片作解说)

不仅仅这些,还有许许多多的奥运健儿们,不管在赛场上是成功还是失败,在他们身上都有着菲迪皮茨式的勇敢和顽强拼搏的精神。让我们记住他(菲迪皮茨),他那顽强拼搏的精神将永远伴着奥运五环旗而升起。

五、作业:

把“马拉松运动的来历”讲给你身边的人听。

菲迪皮茨

18、神圣的路程

马拉松平原

斯巴达

雅典城

附件

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2015年