如何提高学生音乐的创造力

发布者：王娉     所属单位：赣县城关第四小学     发布时间：2015-11-19    浏览数：0

如何提高学生音乐创造力

        娉

     创造，是人类生存发展的一个重要特征。在知识经和信息时代特点愈发突出的现代社会中，创新正在为民族发展进步的灵魂和国家兴旺繁荣的动力。而作为教师的我们，不是更有责任担负起培养学生创造力的重任吗？因为每个孩子都有与生俱来的创造天赋，只是在他们成长的过程中被不经意的“社会化”了。所以如何呵护，启发和培养学生的创造力就成为了我们老师、家长、乃至整个社会不可推卸的责任了。“有创造力才有未来”。

      首先、教师要不断提高自己的专业知识和素养

在新课程改革理念的统领下，音乐教师不再只是单纯的音乐知识的传播者与音乐技能的训练者，而应成为学生音乐及综合素质整体提高的促进者、帮助者、指导者与合作者。对音乐教师的素质及能力要求也越来越高。作为一名成功的教师，必须具备：

1、广博的音乐专业和教育教学知识，必须精通所教学科专业知识，深入透彻地了解音乐发展的历史、知识概念，以及本学科与其他学科的区别与联系，关注音乐学科前沿的发展态势及最新成果。

2、具有全面的音乐专业技能
 一个不懂音乐理论，不能熟练掌握演唱、演奏、作曲、舞蹈等技能技巧的教师，是不能培养出较高音乐素养的学生来的。音乐教育是审美教育，音乐教师应具有把自己或他人精神的美感通过精湛的技术使之再现的能力，这才能打动人的心灵。在教学中，无论是传授音乐基础知识，培养演唱、演奏技术、欣赏音乐作品、训练形体协调性，还是用音乐作品去感化、陶冶学生的品德、情操，提高学生的审美品味，教师的音乐专业技能技巧都直接制约着音乐教育教学目标的完成。因此，声情并茂的演唱、演奏、表演、舞蹈等技能在教学活动中的展现，都能给学生身临其境的体验，从而激发学生学习兴趣，满足他们的审美需求。

3、具有较高的音乐鉴赏水平和审美修养
    音乐是最富于情感表现的艺术，音乐教育是情感体验过程。教师自身的情感体验和教学方法是直接影响、熏陶、感染、陶冶学生情操，构建审美心理结构，使之全面、和谐发展的前提。因而教师首先要具备良好的音乐体验能力，具备较高的音乐鉴赏水平，这是胜任新的音乐课程教学的重要前提。同时，初中音乐教师的审美高度、对音乐作品的筛选能力，直接体现和制约着教育教学的开展。这就要求教师能深刻地感悟音乐之中的情感，领悟音乐作品的精神真谛，了解它的艺术价值和社会价值。

二、具体实施教学理念及措施

1、鼓励学生积极思考、寻求多样的想法

课堂上，老师必须一改曾经满堂灌的教学模式，积极引导学生思考，针对一个问题提出多种不同的解决方法。如：比如我们认识休止符的时候，就努力引导学生从不同的方向思考，有的学生说是鸡蛋，有的说是句号，有的说像一个球等等，让学生养成积极思考、多种思维方式的习惯

2、创造崭新形象，培养创造意识

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。兴趣是学习的动力之一，对开发学生的创造潜能，提高审美情趣有着促进作用。著名音乐家卡巴列夫斯基说：“激发学生对音乐的兴趣是把音乐的魅力传递给他们的先决条件，培养和激发学生学习音乐的兴趣。比如：在教学歌曲《母鸡叫咯咯》时，我用竖笛当魔法棒，吹奏33  3 3  i3   5i，用视频引出一群小动物，创新教学情境代入学生进入一个魔幻的世界。

3、采取各种形式、培养创造能力

音乐教育是以学生为对象、以培养艺术为载体、以审美教育为核心的基础教育，其根本目的是培养学生成为全面发展的人。二十一世纪音乐教育的特点是强调学生的民主和开放意识、参与和自主意识，让每位学生都用音乐的方式进行自我表现。这种教育既能满足他们的心理需求，又能使他们的情感更为丰富。以学生的发展为本，就要加强音乐基础能力的培养。这主要体现在培养学生创造力方面：学生在课堂上即兴演奏、演唱、和小品表演等，发展学生丰富的想象力和联想能力，给学生自由发展的自由天地。音乐课使丰富儿童的音乐生活，拓展审美境界，诱发审美感受，培养学生多种能力的有效途径。

三、总结评价，为以后的创新鼓劲

创新需要勇气，需要一定的气氛烘托，在创造活动中有的学生怕自己的作品特殊，怕同学起哄，更怕得不到老师的认可。因此，提倡学生创造意识，教师就要敢于标新立异的学生。尤其在评判作业时，不以干净规矩为唯一标准，而看谁的作品不随大流，有独到之处，谁的作品酒师最好的作业。同事评价时不同的学生按不同的标准衡量，只要他的作业比原来的作业有进步，就有机会体验成功。正确的评价为日后创新做好铺垫，而且新颖的角度、大胆的设想会使整个班级中的其他学生找回自己的创新和胆识，从而创作出更出众的作品

总之，培养学生的创造性都需要音乐老师在实践中不断总结提高，不断的激趣、引导，备好每一节课，也只有在这样的课堂上，学生才能获得多方面的发展，教师的劳动才会闪现出创造的光辉和人格的魅力，通过各种方法和手段激活音乐课堂，使它焕发出生命的活力，成为真正的音乐圣殿。