《尊严》微课教学设计
教学目标：
1、有感情的朗读课文，将课文形象化。
2、体会文中三次对话的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。
教学重难点：
1.懂得什么是尊严。
2.“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！”
教学过程：
一、 复习导入
1.回忆课文主要内容。（出示课件）
2、在狼吞虎咽的逃难人中有一位年轻人没有吃，这是为什么呢？请同学们默读课文第2-5自然段，找出描写年轻人与大叔的三次对话，说说你的体会。（出示课件）
二．感悟文本
1. 生汇报。（出示课件）
2. 指名读。
3. 师总结：这是一个饥寒交迫但不失尊严的人，面对沃尔逊人的款待仍不失尊严的人。他时刻牢记不能不劳而获，要用劳动去换取食物，这就是尊严。
4、理解两个“狼吞虎咽”。 （出示课件）
a.教师引导：他的言行博得杰克逊大叔的赞赏和尊重。
b.指名读课文4、5自然段。
c.师：年轻人在为杰克逊大叔捶背后，立刻狼吞虎咽地吃起来。可是，这和其他逃难者的那种“狼吞虎咽”地吃含义一样吗？你是怎样理解的？
出示有关句子：
（1）这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。
（2）年轻人在为杰克逊大叔捶背后，立刻狼吞虎咽地吃起来。
（3）、组内交流。
交流、小结：（前者连一句感谢的话都顾不得说，说明他们实在是饥饿至极；后者同样饥寒交迫，但他即使很困难也不忘要用自己的劳动来换取食物，这样才吃得心安理得，吃得有尊严，吃得坦然。）
三．学习课文第6、7自然段。
1、在这里，尊严更多地表现为一种自尊心，一种价值观，一种责任感，是一种不依附于他人自立于人世的奋斗精神。它是人生至高无上的精神瑰宝，难怪杰克逊大叔说他“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。” （出示课件）
2、深入理解这个句子。“一无所有”和“百分之百是个富翁”的对比。 3、杰克逊大叔的预言在二十多年后成为了现实，这个年轻人后来取得了巨大的成功。他的名字叫哈默。
此时的你想说什么？ （尊严让哈默取得了成功）（ 出示课件 ）
4、师总结：尊严是一种力量，更是一种崇高。尊严能改变人一生的命运，因为尊严会使人不断发奋和努力，获得成功，哈默就用尊严改变了自己的命运。
5．课文为什么叫《尊严》？（出示课件）
因为哈默在艰难困顿中不失尊严坚持以劳动换取食物，以劳动换取生存，所以最后成了石油大王。以尊严为题，是突出中心，告诉我们尊严无价，人拥有尊严才能获得别人的尊重。
四．课堂小结
1.学习了这节课，你们学到了什么？（出示课件）
2.同学们说得很精彩，其实老师只想告诉你们：尊严，它不分高低贵贱，它不分场合地点，越是在危机时刻，它越是会考验你。希望同学们在生活中，无论遇到什么事，都应处处维护自己的尊严！做一个顶天立地的人。
五．板书设计
7. 尊 严
年轻人———成功
尊严
坚持
2015年