运用多媒体优化教学
现在的美术课堂,因为电子计算机等现代技术的广泛应用,使教师在收集教学资源,编排教学过程,如何让学生接受知识点等方面,有了全新的一种体验。多媒体技术准确生动地表现美术的形象性、直观性和可塑性。在信息时代,美术教师也应当利用先进的多媒体教学设备优势。
随着社会主义物质文明的发展与经济条件的迅速提高，21世纪已经进入了一个信息时代、多媒体时代。合理的利用现代技术手段，广泛应用于美术教学也成为一种必然的趋势，这对学生发掘美、认识美将会起到事半功倍的作用，也会为学生理解美、表现美、创造美提供了充满乐趣和信心的途径。随着此项技术的不断提高，其更大、更优越的作用必将得到淋漓尽致的展现。作为新时代的我，对于多媒体应用于教学更是感触良多。
一、提高兴趣发现美
莎士比亚曾说过：“学问必须符合自己的兴趣，方才可以得益”。如何引导中学生走进美术学习的殿堂，提高学习美术兴趣？除了用美术本身固有的艺术美和教师讲授美术知识、技能等知识来提高学生学习美术兴趣外，发挥互联网等多媒体优势，也是一项必不可少的有效措施。多媒体是将声音、文字、图画、动画、视频等形式合理组合，以此来创造出生动有趣、形象逼真的环境，它不仅刺激人的视觉和听觉，而且能有效地唤起人的兴趣、情绪和思维，最大限度地作用于人。学生多种感官的参与，使他们感到课堂就是一个多彩的世界，一个美的天堂。激发学生的兴趣，这正是多媒体辅助教学的优势之一。通过多媒体技术，烘托场面，可以给予学生大量的感性材料的支持，使学生容易对知识理解和产生兴趣，使学生在对课文内容充分感知的基础上全身心的投入，创设乐学的情境。
总之，通过大量、快捷的互联网优势，向学生展示美术的无穷魅力，让学生在轻松输快的环境中学习美术，知道学美术并不难，美无处不在，无处不有，从而激发学生学习美术的兴趣。
二、形象直观领略美
变抽象、空洞的说教为形象的演示，是多媒体教学的最主要特色。以往要上好美术欣赏课，需要搜集大量的图片，搜集有关的幻灯片、录像带，在讲课时需要大量的口头讲解。学生感到乏味，教师也深感痛苦。若采用计算机辅助教学，不管是美术课中的欣赏还是美术的欣赏课，效果则大为改观。
三、营造氛围感受美
电脑画面色彩丰富，动画效果栩栩如生，还可以从互联网上获取资料，配制音乐，让学生能够最大限度的调动起来，使美术课堂真正做到寓教于美、寓教于乐，美中育人。多媒体技术能为美术欣赏课创设理想的视觉条件和环境，能营造出美的氛围，引起学生美的情绪反映，激发同学们欣赏美术作品的兴趣，使学生受到美的感染和熏陶，达到审美教育的目的。在传统方式的教学中，由于教材图片印刷质量不高，画幅太小，在欣赏时视觉效果较差。而用多媒体技术展示的作品为数字化图像，画面精美逼真，可以展示全图，又能作局部放大欣赏。
多媒体技术可以穿越历史时空让学生身临其境，可以浓缩往事让学生历历在目，可以故事重演让学生一睹为快，更可让历史与现实接轨，从古代的兵马俑、雕塑……到现代的建筑壁画、大型的浮雕作品……都可以通过多媒体一览无遗，在谈古论今中激发学生的学习兴趣和对美的追求，这是传统教学所无法比拟的。
四、积极主动创造美
充分开发利用信息资源，进行多媒体辅助教学，不仅是教师操作，更多的是让学生自己动手操作，计算机可以把学生丰富的想象力和创作激情顷刻间变为形象的画面。还可以使教师的板书更加清晰并具有整体性和系统性，可以把多层次、多方位的思维集中在一起进行比较、研究，目的是通过设计实践，帮助学生提高审美创造和动手设计制作能力。如教材中《我设计的书》一课，实际是给书设计一张封面，所以教师利用计算机网络进行设计演示教学，让学生利用网络资源进行探索学习、互动学习，打开学生的设计创作思路。
实践证明，合理运用现代教学技术手段，有利于美术知识与技能技巧的传授和培养，是美术教学中一种行之有效的教学手段。运用这种教学手段，可以通过不同形式和不同内容的训练，使学生能形象直观地掌握美术的基础知识和技能技巧，获得初步的美术感受能力、鉴赏能力和表现能力。通过充分发挥多媒体教学优势，让学生在美术的学习实践活动中激发兴趣，发展创造精神，陶冶审美情趣，逐步提高学生的基本美术素养，完善学生的人格境界。
2015年