一、在高中化学教学中渗透绿色化学理念的重要性
新课标中清晰指出，化学在改善生活条件、实现人与自然的和谐发展、解决环境等问题中发挥着关键性的作用，为积极响应新课改中的要求，化学工作者应不断探索，积极研究，经过长期探索，绿色化学理念应运用而生。绿色化学理念是一种在化工生产活动以及化学反应阶段，尽量不使用或者较少使用有害物质，同时，尽量降低有害物质形成的思想。绿色化学理念与可持续发展相一致，并是人与自然和谐发展的具体体现。近年来，绿色化学思想在高考试题中的比重也逐渐增加，因此，在高中化学教学中渗透绿色化学理念具有深远的现实影响。
二、绿色化学教学现状
绿色化学最早是由ASC提出，截止到目前为止，已经得到各个国家的广泛关注和支持。绿色化学是指通过化学原理降低或者消除环境污染程度，将反应物百分之百地转换成产物是绿色化学中最理想的生产方式。在二十世纪，化学已经取得了一些突破性成绩，自进入二十一世纪后，快速发展，得到了社会各界的高度认可，这在推动社会发展进程的同时，也加重了环境污染程度，使得人们对化学形成了错误的认识，大部分人主观认为化学与化工是产生环境污染的主要根源。现阶段，我国在绿色化学中的研究正处于起步阶段，在高中化学渗透过程中存在认识不全面、忽视绿色化学理念绿色等问题，化学教学效果并不理想。
三、绿色化学理念的渗透策略
（一）注重课堂渗透
结合化学教材，紧密联系现实生活，注重课堂渗透。在化学教材中，与环境保护存在关联的内容较多，化学教师应参照相关知识进行渗透。从化学层面着手，认真讲解污染源的形成过程以及可能引发的严重后果，进而让学生形成清晰的认识，明确污染产生根源和防护措施。教师自身也应加强素质提升，正确认识绿色化学理念，积极探索，采取有效的渗透途径，切实提高教学质量，改善教学效果。化学知识源自日常生活，并服务于现实生活，它和社会生活紧密相关。因此，我们应从日常生活着手，合理渗透绿化化学理念，指导学生形成一个正确的思想认识。例如，在讲解能源的综合利用这节内容时，众所周知，在社会生活中时常会听见能源危机，在讲解此节内容时，教材要求学生应掌握常用能源的综合利用，例如，煤、石油等。学生应从物理以及化学角度着手，坚持简约高效的利用原则，并进行相关实验，旨在通过本节教学，向学生渗透绿色化学理念，使其切身体会到化学和现实生活的紧密联系。
（二）加强实验渗透
化学具有较强的实验性，实验内容在化学教学中的比重超过了一半，为在高中化学教学中有效渗透绿色化学理念，在注重理论知识讲解的同时，还应加强实验渗透。首先，对于污染程度严重的化学实验进行改造，尽量降低或者消除污染，并为学生提供并创造更多的不存在污染和有害化学物质的实验，以此来强化他们的环保意识，培养预防意识，形成可持续发展理念。在化学实验中渗透绿色化学理念，可让学生切身体会到保护环境的重要价值，并能改进化学实验。
1.围绕绿色化学理念准备课堂教学
在化学实验的备课过程中，应合理挑选绿色化学知识点，明确实验内容与步骤，对于存在有毒气体的实验，应针对有毒气体采取有效的防护以及处理措施，并合理设计吸收、停止实验，针对废弃物采取适当的处理措施，及时回收，以便循环利用；
2.改进化学实验
在化学实验过程中，尽量不使用挥发性有机物，同时，不允许使用风险试剂，适当改进转化率不理想的化学实验，增加转化率，降低副产物的产量。在改进操作中，降低实验药品的使用量，朝着实验微型化的方向努力，这不仅能缩减实验污染，还能有效渗透绿色化学理念；
3.注重无害处理，提高利用率
大多数化学实验产物均具有毒有害，通常对其进行适当处理可将其恢复成原有状态，进而实现重复利用，也不会对自然环境产生污染。在某些试验过程中，产物较多或者剩余较多的残留物，这些物质通常具有一定的毒性，应对其进行有效的吸收与转换，不仅能消除对环境的污染，还能节省一定的能源，同时，在此过程中，还应注意，不允许出现二次污染现象；
4.有效利用多媒体
伴随着时代的向前发展，科学技术水平不断提升，并被广泛地应用在不同领域。多媒体技术的出现也为教育教学工作带来新的希望，同样，在渗透绿色化学理念时应有效利用多媒体。对于污染严重、毒性较强的化学实验，在操作过程中不仅会对操作人员产生严重危害，还会对自然环境造成严重污染，通常不便于手动实验。为完成教学任务，教师可借助于多媒体进行直观演示，并让学生认真观察，此种实验模式，既不存在污染，并能让学生清晰记忆上述实验，对于某些现象短暂或者不显眼的实验可借助放大等现代技术，让学生反复观察，以此来提高实验效果。
四、结语
在环境污染形势日益严峻的今天，急需在高中化学教学中渗透绿色化学理念，全体师生均应意识到化学与现实生活密切关系，明确绿色化学在可持续发展中的积极作用，逐步开展绿色化学，进而降低或者避免化学污染。
2015年