文理科数学学习的差异

发布者:李恒     所属单位:赣州市第一中学     发布时间:2016-02-28    浏览数:0

文理科学习的差异之我见
     文理科学生不仅在学习内容上有差异,在学习习惯、学习行为上也有差异,探讨两者的差异不仅在理论上,更应该在渗透在具体的教学行为中.下面就这个问题谈一点自己的看法

   (一)思维方式不同: 文科生形象思维较好,善于记忆的基础上理解.在教学的时候可以抓住文科生的这个优势:教学内容尤其是叫苦遭难理解的内容能用课件的就用课件,声情并茂的讲授每一节课,首先让学生掌握知识,再进一步理解内容.

理科生理性思维较强,教学时可以注重渗透培养在理解的基础上记忆.一谈到记忆,传统的观点是认为只有文科性质的学科才需要记忆,我认为这是误区:数学这种理科性质的学科也有很多需要记忆的内容,这一点千万别忽视.

(二)知识内容不同:文科内容相对较少,且高考难度比理科低.所以在讲授新课不易补充过多知识,主要抓双基就好.

理科高考要求要高一些,一些必要的知识和方法技巧该补充的还是要补充的,有难度的题目改训练还是要训练的.

(三)知识训练方式有差异:文科数学内容相对来说少一点简单一点,学习实践上充裕一些.教师在授课的时候讲透“双基”的基础上我觉得应该发扬不怕重复的精神:一个知识点讲完:;练习,巩固练习,作业练习,反复练,练反复;过一段时间,再重复该知识点的联系及其综合其它知识的联系.理科要更多的注重一些思维方法的培养.

理科生在讲透“双基”的基础上更多注重思维方法的培养和训练,他们相对时间要少,更要注重练习题的精选.

(四)用发展的眼光看待学生:在教学中文理生尽管有差异,但是他们也有很多共同的特征,不能死板僵化的照搬什么思想、条框,要因人而异,因时间而异:文科生中的学生和学生也是不一样,高一的理科生和高二的理科生也是有区别的.一定要因材施教!

一点拙见,请老师们批评指正!

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2015年