“化之以爱”也是教师学生观的直观体现。我们相信，每个孩子都是可教的，只不过是学生的成长具有阶段性、反复性和长期性。那么，对于问题多发，而又屡教不改的学生，我们是否应该多一份耐心，多一份信心。这样一种源自内心的等待其实就是一种师爱。 “化之以爱”，“爱”要润物细无声。爱是一种无形的力量，特别是老师对学生的爱，学生更加渴求。它对学生是会有潜移默化、深远持久的影响的。但往往静水深流，我们对学生，既要“站在他的面前”，又要“站到他的背后”。你对他的一言一行就是“风”，你对他爱的鼓舞就是“雨”，正所谓“随风潜入夜，润物细无声”，大抵说的就是这样。传递出你对他的态度，育人于无形。当然，充当这样一个“背后的人”是需要耐力和毅力的，但这种种的坚持，正是大爱无言的体现。
2015年