初中物理是学生望而生畏的学科对于普通初中的学生来说它更是“老大难”。作为一名普通学校的初中教师更感教学中困难重重。有来自教学条件方面的更多的是来自学生自身素质方面的。那么如何完成初中物理教学任务使学生的各种能力得到提高我结合着自己的教学总结了以下几点与同行们共勉。
1、做好初中物理知识衔接化解学习难点。 刚从初一升上初二的学生普遍不能一下子适应过来如何搞好初中物理教学的衔接降低初二年级物理学习台阶如何使学生尽快适应初中物理教学特点渡过学习物理的难关就要求我们老师注意新旧知识的同化与顺应。教学中应明确初中物理知识的结合部分以小学自然课基础为平台由浅入深、潜移默化。如在《电荷》的教学中自然教材有过一定的研究在教学中应注意利用这一基础这样既能加深知识的理解又能培养学生的兴趣。即知道初一学生学过哪些知识掌握到什么水平以及获取这些知识的途径在此基础上根据初中物理教材和学生状况分析、研究初二教学难点。知识和新的方法来调整、替代原有的认知结构。其次是加强直观教学确保学生听懂、能学。
2、设置合理的教学层次、实施适当的教学方法
为保护学生物理学习的积极性使学生树立起学好物理的信心。我们应经常钻研如何降低“台阶”改进教学方法激发学生的创造性思维是新课改势在必行的原因。教师的首要任务在于营造生动活泼的教学气氛使学生形成探求创新的心理愿望和性格特征教师在备课时首先要考虑为学生创设与教材内容有关的探索情境要精心设计物理概念和规律的形成过程和应用过程形成“参与―体验―内化外延” 的“科学探究”物理课堂教学模式。 3、转变教师角色培养创新能力 首先应该突出学生的主体性学生是学习的主体成功的教学只有通过学生自己的学习活动才能实现。课堂教学过程要“以学论教”。培养学生的学习兴趣是促成初中物理课堂有效教学的关键。一节课的效果如何应当首先关注学生有没有兴趣学,学得怎样。孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。兴趣是学习中最活跃的因素,具有强烈的积极情绪色彩,是激发学生学习的内在“激素”。教学中要为学生创设自由讨论的场合创设听取意见的氛围。调动学生的学习积极性和主动性使学生敢想、敢说、敢问、敢做勇于、乐于展现自我保证自主探究活动顺利高效进行。学生参与课堂教学的积极性参与的深度与广度将直接影响你的课堂教学的效果。
2015年