作业内容:
请描述自己在日常教学中为某节课某一环节所设计的案例,并对其案例产生的教育价值进行分析说明。
作业要求:
1.要求原创,拒绝雷同。
2.为方便批改,请尽量不要用附件形式提交。(最好现在文件编辑器word软件里编辑好。)
3.请在截止日之前提交。
《文字的选择、复制与移动》教学设计案例
江西科学技术出版社—21世纪中小学信息技术教育系列教材四年级上册第5章《作文编辑》第1课时
一、教材分析
1.在当今社会,电脑的发展突飞猛进,现在几乎家家都拥有电脑,我们的生活学习都离不开电脑。比如写作文,利用电脑编辑可随意增加或删减,比手写省时、方便。
2. 上一课,简单介绍了文字的删除方法,这一节重点学习文字的其他编辑方法。
二、学情分析
1.学校信息技术设备教学资源还存在不足;学生家庭经济状况的不同以及学习兴趣方面的差异导致在同一个教学班里,同学们的信息知识水平参差不齐。
2.信息技术是“副课”,学不学不会影响升学问题观念影响信息技术课堂教学有效性提高。
三、教学目标(含重、难点)
1.通过学习,使学生掌握word2003文字的选择、复制、移动操作。
2.灵活运用选择、复制、移动等方法对文章进行编辑。
3.培养学生灵活思维和动手操作的能力。
教学重点:文字的复制操作
教学难点:用多种方法对文字进行移动
四、教学过程
1、导入:
师:同学们,“六一”文艺会演,要上台表演节目,首先我们要选择表演节目的同学;运动会有许多比赛项目,我们首先要选择参加每个项目比赛的选手。对文字进行各种操作也是一样,如删除、复制、移动等,首先要确定哪些文字进行操作,即确定操作的对象,这就是文字选择。今天,我们将学习文字的选定、复制与移动操作。
板书:文字的选定、复制与移动
2、新授:
(1)选定文本块:(10分钟)
由学生自己探索学习p45页选定文本块 ,完成“做一做”要求。
(2)文字的复制:(10分钟)
认识几个常用工具栏中的按钮:剪切、复制、粘贴。
①演示:
第一步:选择要复制的内容
第二步:单击 “常用工具栏”中的“复制”按钮
第三步:将光标移到要重复文本的位置
第四步:单击 “常用工具栏”中的“粘贴”按钮
板书:选定文本
单击“复制”
光标定位
单击“粘贴”
②学生上机练习、老师巡视指导
③让学生叙述完成操作的四步骤。
④学生分小组讨论,自学p46“说明”(小技巧),并尝试操作。
(3)文字的移动(10分钟)
①由学生看课本上的方法,找出与复制哪一步不同。
第一步:选择要移动的内容
第二步:单击 “常用工具栏”中的“剪切”按钮,剪切要移动的文字
第三步:将光标移到要粘贴的位置
第四步:单击 “常用工具栏”中的“粘贴”按钮
板书:选定文本
单击“剪切”
光标定位
单击“粘贴”
②学生上机练习、老师巡视指导
③学生分小组讨论,自学p47“说明”(小技巧),并尝试操作。
(4)总结复制与移动的方法和区别(2分钟):
教师提问、学生回答、教师总结
3、上机练习:( 5分钟)完成p47“做一做”。
4、课堂总结:( 3分钟)
让学生总结本课的知识
《文字的选择、复制与移动》教育价值分析说明
通过本堂课的教学,我体会到学生的学习首先必须是在一种心理感到很安全,思想很自由、很宽松,乐意进取、乐意参与,情绪很高亢的状态下进行。因此,转变学生的学习方式,首先就意味着改变学生的学习状态。也就是说,学习方式转变首先要考察的内容,就是课堂的教育氛围、环境:学生是在什么样的状态下学习的?教师会设计什么样的教学情景,设计什么样的课堂氛围?进一步来说,新课程课堂该有什么样的教育氛围?学生要什么样的学习状态?学生要自由。我们要求课堂要有规范,要有纪律,但是课堂规范和课堂纪律最核心的实质与理念就是自由,所谓自由就是解放学生的头脑,解放学生的心理,放飞学生的心灵,让他们无拘无束,这是最基本的东西。
2015年