下面我就以人教版初中信息技术第三章第六节《制作一份电子报》为例，来分析及反思一下我在这节课上教学技能的运用。

教学技能是指教师运用已有的教学理论知识，通过练习而形成的稳固、复杂的教学行为系统，是教师必备的教育教学技巧，它对取得良好的教学效果，实现教学的创新，具有积极的作用。

一、     教材分析

1、 本课教材的地位和作用

本节涉及集成办公软件Word 2000操作的内容。学生不仅要学会如何制作Word文档，还要学会制作电脑报，通过制作电子报刊更好地掌握Word文档的制作，并能利用电子报形式来表达思想或信息。

2、 教材重难点

重点：电子报的设计与设计思想的体现（制作）；

难点：对电子报的评价

二、     教学目标

【知识与能力领域】

（1）能综合运用Word 2000的知识和操作技能创作一份电子报。

（2）学会设计电子报。

（3）学会评价电子报。

（4）能利用信息技术进行信息获取、加工整理以及呈现交流。

【感情领域】

学会综合运用信息技术的知识与技能解决实际问题，激发学习信息技术学科的兴趣。

【发展领域】

（1）掌握协作学习的技巧，培养强烈的社会责任心，学会与他人合作沟通。

（2）学会自主发现、自主探索的学习方法。

（3）学会在学习中反思、总结，调整自己的学习目标，在更高水平上获得发展。

三、教学准备

1、本地（局域网）资源：教师事先从因特网、VCD光盘中收集有关“电子报”主题的文字、图片、影像资料等，分类别存放在服务器上供学生使用。

2、远程资源：本地的局域网连接Internet，学生通过上网检索可以直接找到需要的资料。

四、教学过程和设计思路

(一)、引导阶段（3分钟）提出问题：宣传和传达信息有哪些比较好的方法？

（二）、介绍小组协作学习任务：

1.提供3个主题让学生任选一个，并利用已学word 2000知识和操作技能，设计、制作一份电脑报。

2.通过展示优秀电脑报，解释电脑报的设计要点：

a主题鲜明突出、内容健康；

b表现形式多样，富于创意；

c形式和内容和谐统一。

3.指导搜集资料的方法与途径：

a本地共享中的资料使用；

b远程资源：如何在因特网上搜寻自己需要的资料。

（三）、分组协作，完成作品设计

布置任务：分组协作，讨论完成任务。以同桌两人为一小组，确定制作的主题并初步制定小组活动计划、制作方案及小组成员分工情况。

（四）、成果交流，评价阶段

展示2-3份学生作品，先让学生自我评价，然后进行学生评价和教师点评。

（五）、小结：简单小结电脑报制作过程及注意点，引导学生学会解决实际困难。

五、设计思路

1、关于小组协作学习任务的设计思路是基于学生对计算机知识的掌握、操作技能的熟练程度的参差不齐与完成学习任务的能力不同，故采用小组协作学习的方式，使学生能够互相帮助、互相促进，共同完成学习任务。

2、展示优秀电子报及说明电子报的设计要点旨在向学生提供学习的样版，同时希望学生一开始的制作即能做到规范、严谨。

3、学生制作电子报规定了三个要表达的主题，原因在于，电子报的主题表达是非常广泛的，由学生自拟不容易控制和把握；同时，三个主题的确定又是基于教材内容的，这样做可以促进学生阅读教材内容，并依据教材内容来组织表达。

4、资料搜集的方法与途径的指导在本次活动中是必要的，我们所告诉学生的只是方法，而实际的操作则由学生完成。

5、小组协作完成学习任务，对学生来讲，存在很多问题。故强调明确各自的责任，对促进学生共同完成学习任务有积极的意义。

通过本节课的教学实践，我认为教师在进行教学设计时，首先要把握课的重点，找到突破难点的方法，而在细节的设计上，不要太局限，上课时可灵活处理。其次在每步教学子任务完成后，教师都要及时评价学生的劳动成果，通过展示学生作品，师生共同评析，促使学生更深入的理解各知识点，进一步完善作品，同时也增加了学生的自信心和学习的动力。