案例：

试想15岁的时候大家可能在做什么？15岁可能当各位还在讨论流行明星、时兴游戏时，美国的一个15岁学生却发明了一项新的检测癌症的方法，帮助人类更早发现癌症，提高癌症的生存率。不光震撼了奥巴马，也震惊了整个世界。下面就跟大家分享这个1997年出生在马里兰州的男生-杰克·托马斯·安佐卡。他在2012年英特尔科学竞赛中获得大奖。而他现在已经成为了一名发明家、科学家和癌症研究者。小时候，他的一位亲近的叔叔和一位熟人罹患胰腺癌而相继离世，这成为他研究胰腺癌的最初动机。当时他甚至连胰脏是什么器官都还不了解，就开始通过网络时代的两大利器：google和维基百科，学习了很多相关知识。他在自学的过程中，发现了一个惊人事实：现在的胰脏检测体系存在很多不合理的地方，如果能改善的话，亲人甚至能够免于一死。于是，通过学习与思考，他试想出一种快速准确测试胰岛癌的方式。在一个BBC的采访中，杰克说这一关于胰腺癌的测试想法是在高中的生物课堂上想到的。经过研究他发现通过检测人体血液或尿液中的间皮素含量可以间接了解是否罹患胰脏癌。于是，不久后，他就联系了约翰·霍普金斯大学和国立卫生研究院的200位教授。在信中，杰克附上了自己的研究计划，资金需求和时间表，以期获得实验室的帮助。但是结果却令人失望——199位教授都拒绝了他，甚至还有位教授看完后，回信告诉他这些想法有多荒唐。然而，最后一位来自约翰·霍普金斯大学医学院的Anirban Maitra教授还是给杰克带来了好消息。Maitra教授邀请他与许多博士生一起讨论这份计划的内容，他们针对这份计划提出的疑问，杰克都能够一一流利作答。在自信而倔强的杰克面前，校方最后答应为他提供专业的研究设备和充足的资金，让他投入研究。他的这项发明，可以说是改写了整个检测癌症以及抗击癌症的历史。

通过这个案例，各位学生能指出杰克成功的原因是什么吗？

教育价值：

通过分析同龄人的真实案例让学生们产生共鸣。

杰克从对一项知识一无所知到成为改写这项领域的杰出人才，其中所靠的是自己无休止的求知欲及擅于利用手边工具来帮助自己的能力。可以教育学生一味应付作业及对课堂知识半懂不懂的态度是荒废自己的表现，引导学生主动学习及发现学习的乐趣。

杰克尝试联系教授来帮助自己研究，虽然面临多次拒绝却仍然坚持寻找可能性。以此来教育学生出现疑问要多学多问，我们的老师是不会拒绝帮助学生的，那就更应该抓住机会学习。

案例中的成功人士与学生的年龄都差不多大，却达成了许多教授资深人士都未实现的成就。所以，学生们也不应该以老师没教过而抵抗接触课堂未提及的新知识，以自己还年轻为理由而继续无知。